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外文摘要
引文資料
題名:
技職教育課程後設評鑑之必要性及其實施途徑
書刊名:
課程與教學
作者:
張嘉育
/
曾淑惠
作者(外文):
Chang, Chia-yu
/
Tseng, Shu-hui
出版日期:
2012
卷期:
15:3
頁次:
頁27-52
主題關鍵詞:
課程評鑑
;
後設評鑑
;
技職教育
;
Curriculum evaluation
;
Metaevaluation
;
Technological and vocational education
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課程為教育方案的核心,亦是方案成效之所繫。為配合產業與學生生涯發展需求,技職教育建構多項人才培育方案,使得課程具高度多元性與繁複性。但檢視我國技職教育課程評鑑及其後設評鑑,理念論述與實務作為卻相當欠缺。本文分析現有技職教育課程評鑑現況與主要問題;以課程後設評鑑結果強化技職教育課程發展的基礎、透過課程後設評鑑評估各方案評鑑之課程評鑑歷程與結果的品質、以課程後設評鑑改進課程評鑑實務並增進參與者的評鑑能力等三項論點,剖析技職教育課程後設評鑑之必要性;最後並提出檢視現有訪視評鑑進行評鑑綜整、發展形成性課程後設評鑑模組,鼓勵學校本位課程後設評鑑、以及採叢集課程後設評鑑方式進行實徵性評鑑等三大可行實施途徑及相關建議。
以文找文
Curriculum is not only the kernel of an educational program but also the key to program effectiveness. Compared to general educational curriculum, the technological and vocational curriculum and its development for technological and vocational education (TVE) have many characteristics. The relevant authorities in Taiwan have launched so many talent development programs to meet the needs of economics and learners' career development, that the curricula for TVE present diversity and complexity. However, the curriculum evaluation and its metaevaluation for TVE in Taiwan have not been taken seriously enough. In this article we explore the problems existing in the curriculum evaluation for TVE in Taiwan; elaborates the rationale for implementing the curriculum metaevaluation for TVE, including (a)the results of metaevaluation for TVE can help the curriculum development of TVE, (b) the metaevaluation for TVE can reflect the qualities of the process and the report of curriculum evaluation for TVE, and (c) the practice of metaevaluation for TVE can improve and enhance the abilities of curriculum evaluation participants. Finally, we propose ways to conduct curriculum metaevaluation for TVE which are flexible and important in Taiwan.
以文找文
期刊論文
1.
辛炳隆(20110600)。強化人力資本提升青年就業力。就業安全,10(1),10-14。
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2.
Stufflebeam, D. L.(2001)。The Metaevaluation Imperative。American Journal of Evaluation,22(2),183-209。
3.
張國保、陳俊臣(20110100)。我國技術學院綜合評鑑後設評鑑之實施與建議。評鑑雙月刊,29,34-37。
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4.
Cook, Thomas D.、Gruder, Charles L.(1978)。Metaevaluation research。Evaluation Quarterly,2(1),5-51。
5.
曾淑惠(20060800)。高職學校評鑑阻礙之研究。教育政策論壇,9(3),73-98。
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6.
Cooksy, L. J.、Caracelli, V. J.(2005)。Quality, context, and use: Issues in achieving the goal of metaevaluation。American Journal of Evaluation,26(1),31-42。
7.
Cordray, D. S.(1993)。Synthesizing evidence and practice。Evaluation Practice,14(1),1-8。
8.
Roe, D J.(2010)。The SSA method: Not just old wine in a new bottle。New Direction for Evaluation,125,111-118。
9.
Barley, Z. A.、Jenness, M.(1993)。Cluster evaluation: A method to strength with similar purposes。Evaluation Practice,14(2),141-147。
10.
Stufflebeam, D. L.(2011)。Metaevaluaiton。Journal of Multidisciplinary Evaluation,7(15),99-158。
會議論文
1.
教育部中部辦公室(2006)。硏商輪調式建教合作班職場採計學分事宜曁國立秀水高工等五校之職場補充訓練計畫審査會議紀錄。
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2.
Jenness, M.、Barley, Z. A.(1992)。A constructivist approach to cluster evaluation。Dallas, Texas。
3.
Pearl, J. B.、Rubino, A.(1993)。The power of cluster evaluation networking conference。Annual meeting of the American Association。Dallas,Texas。
研究報告
1.
張嘉育、曾淑惠、阮淑萍、齊萱、陳鑑斌、陳瑩真、何季芳(2011)。高職校務後設評鑑找畫與硏究。
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圖書
1.
Scriven, M.(1981)。Evaluation thesaurus。Belvedere Tiburon, CA:Edge Press。
2.
Cooper, H. M.、Hedges, L. V.、Valentine, J. C.(2009)。The handbook of research synthesis and meta-analysis。New York:Russell Sage Foundation。
3.
Scriven, M.(1991)。The evaluation thesaurus。Thousand Oaks, CA。
4.
Finch, C. R.、Crunkilton, J. R.(1999)。Curriculum development in vocational and technical education: Planning, content, and implementation。Needham Heights, MA:Allyn and Bacon。
5.
教育部技職司(2008)。職業學校群科課程綱要。臺北:教育部。
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6.
Worthen, B. R.、Sanders, J. R.(1987)。Educational evaluation: Alternative approaches and practical guidelines。Longman。
7.
黃政傑(1987)。課程評鑑。師大書苑。
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8.
Patton, M. Q.(1997)。Utilization-Focused Evaluation: The New Century Text。Sage。
9.
教育部(2011)。中華民國技職及職業教育簡介。臺北:教育部。
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10.
教育部(2011)。101年國中畢業生多元進路宣導手冊。臺北。
延伸查詢
11.
教育部(2011)。推動產學攜手合作實施方案。臺北。
延伸查詢
12.
教育部中部辦公室(2009)。產業特殊需求類科免試入學及免學費獎補助作業要點修正規定。臺北。
延伸查詢
13.
W. K. Kellogg Foundation.(1992)。Cluster evaluation information。Battle Creek, MI。
14.
Fitzpatrick, J. L.、Sanders, J. R.、Worthen, B. R.(2011)。Program evaluation: Alternative approaches and practical guidelines。Upper Saddle River, New Jersey:Pearson Education。
15.
Patton, M. Q.(2012)。Essentials of utilization-focused evaluation。Sage。
16.
Royse, D.、Thyer, B. A.、Padgett, D. K.(2010)。Program evaluation: An introduction。Belmont, CA:Wadsworth, Cengage Learning。
17.
SanderSj J. R.、Nafziger, D. H.(1976)。A basis for determining the adequacy of evaluation design。Portland, OR。
18.
Stufflebeam, D. L.、Shinkfield, A. J.(2007)。Evaluation theory, models, & applications。San Francisco, CA。
19.
林清南、宋修德、徐昊杲(2011)。高職重點產業類科就業方案成效評估。2011技職教育永續發展學術硏討會論文集。臺北。
延伸查詢
20.
鄭慶民、劉怡萍(2011)。我國建教合作教育執行成效與檢討。2011技職教育永續發展學術硏討會論文集。臺北。
延伸查詢
21.
Borush, R. F.、Petrosino, A.(2010)。Meta-analysis, systematic review, and evaluation syntheses。Handbook of practical program evaluation。San Francisco, CA。
22.
Sanders. J. R.(1997)。Cluster evaluation。Evaluation for the 21st century。Thousand Oaks, CA。
23.
Scriven, M.(2005)。Metaevaluation。Encyclopedia of evaluation。Thousand Oaks, CA。
其他
1.
學年度全國高級中等學校辦理實用技能學程訪視。100學年度全國高級中等學校辦理實用技能學程訪視,http://www.dwvs.cy.edu.tw/ins/ins-01.asp, 20111225。
延伸查詢
2.
管理科學學會。產學攜手合作計畫資訊網:99學年度產學攜手合作計畫學校自評表,http://ia.management.org.tw/download/99_ia.doc, 20111215。
延伸查詢
3.
教育部中部辦公室(2011)。100學年度產業特殊需求類科免試入學諮詢輔導工作實施計畫,http://tpde.tchcvs.tc.edu.tw/guideline/。
延伸查詢
4.
教育部中部辦公室。99年建教合作訪視綜合報告,http://140.122.79.150/coedu/work3_2.php, 20111225。
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5.
Stufflebeam, D. L.(1974)。Metaevaluation,Kalamazoo, MI。
圖書論文
1.
Straw, R. B.、Cook, T. D.(1990)。Meta-evaluation。International encyclopedia of educational evaluation。NY:Pergmon Press。
2.
Cook, T. D.(1974)。The potential and limitations of secondary evaluation。Educational evaluation: Analysis and Responsibility。Berkeley, CA:McCutchan Pub.。
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