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題名：國小高年級學童成功學習知覺之研究
書刊名：教育研究論壇
作者：曾靜瀅
作者(外文)：Tseng, Ching-ying
出版日期：2012
卷期：4:1
頁次：頁417-434
主題關鍵詞：臺南市；高年級；成功學習；Tainan City；Elementary school students；Success learning
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本研究旨在探討臺南市國小高年級學童對成功學習之知覺情形，並分析不同背景變項之國小高年級學童對成功學習知覺之差異。本研究以自行編製之「國小學童對成功學習看法調查之問卷」為研究工具，研究對象為臺南市國小高年級學童，以分層隨機抽樣進行取樣，研究樣本共計749人，回收有效之問卷共664份，並將回收之問卷資料進行統計分析。歸納研究發現，本研究獲致以下結論：一、臺南市國小五年級學童對成功學習之知覺在目標設定層面高於六年級學童。二、臺南市國小女生學童對成功學習之知覺在學習動機層面高於男生學童。三、高社經地位之臺南市國小學童對成功學習之知覺在「目標設定」、「學習動機」、「學習策略」、「時間管理」層面高於低社經地位之學童。四、不同性別、年級及社經地位之臺南市國小學童對成功學習之學習滿意度層面沒有差異。五、成功學習要素之「目標設定」、「學習動機」、「學習策略」、「時間管理」、「學習滿意度」彼此具有顯著正相關，相關程度介於低度到中度相關。
The Study investigates the sixth grade students' perception on success learning in Tainan City elementary school and analyzes the differences among variable of students' background. In addition, the study analyzes the correlations among variable of goal setting, learning motivation, learning strategies, time management and learning satisfaction. The data were collected from a self-designed survey titled Questionnaire of Success Learning in Tainan City Elementatry School Students. The subject were 749 elementary school students of five and six grade in Tainan City by stratified random sampling, with 664 valid responses returned. According to the findings of this study, conclusions are reached as follows:1. The five grade students' perception is higher than grade six students' on the dimension of goal setting.2. The female gender's perception is higher than male gender on the dimension of learning motivation.3. The socioeconomic status students' perception is higher than low socioeconomic status students' on the dimension of goal setting, learning motivation, learning strategies and time management.4. There was no difference among gender, grade and socioeconomic status on the dimension of learning satisfaction.5. The results showed a significantly positive correlation among goal setting, learning motivation, learning strategies, time management and learning satisfaction. The degree was between low to medium positive correlation.
期刊論文
1.邱上真(1991)。學習策略教學的理論與實務。特殊教育與復建學報，1，1-49。  延伸查詢new window
2.王耀德、盧俊宏(20040200)。不是炒冷飯！而是要進一步挑戰 : 再談運動領域中目標設定理論。大專體育，70，130-135。new window  延伸查詢new window
3.劉鎔毓(20070300)。大學生課業學習相關經驗分析：一般生與技職生之比較。課程研究，2(2)，91-121。new window  延伸查詢new window
4.張新仁(19890600)。學習策略訓練之初探。教育文粹，18，86-94。  延伸查詢new window
學位論文
1.許鴻志(2007)。屏東縣技專校院在職進修學生學習動機與學習滿意度關係之研究(碩士論文)。高雄師範大學。  延伸查詢new window
2.傅翌雯(2008)。大學生學習策略及其運用之個案研究(碩士論文)。國立屏東教育大學。  延伸查詢new window
3.郭裕庭(2010)。大學生學習動機、任教意願與學習滿意度之關係研究--以師院改制後之大學教育系為對象(碩士論文)。國立臺南大學。  延伸查詢new window
4.蔡瓊月(2010)。國小高年級學童的學習動機與數學學業情緒關係之研究--以台南市快樂國民小學為例(碩士論文)。國立臺南大學。  延伸查詢new window
5.古碧蓮(2008)。國小高年級學童親子關係、師生關係與學習動機之研究(碩士論文)。實踐大學，臺北市。  延伸查詢new window
6.周世平(2008)。我國高級職業學校學生學習動機、學習策略、情緒智力與學習成就之相關研究--以中部地區為例(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
7.金俊宏(2007)。國小高年級級任教師領導風格與其學生學習動機、課業成就關係之研究(碩士論文)。國立中山大學。  延伸查詢new window
8.莊曉君(2007)。英語卡通影片教學對國小學童英語學習成就、學習動機影響之研究(碩士論文)。國立臺南大學，臺南市。  延伸查詢new window
9.李嘉琪(2008)。國小學童學習風格、學習策略與語文學業成就關係之研究(碩士論文)。臺北市立教育大學，臺北市。  延伸查詢new window
10.陳素蓮(2005)。都市原住民參與成人學習的動機與滿意度之研究--以高雄市為例(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
11.廖志昇(2004)。研究生學習動機與學習滿意度關係之研究--以師院在職進修碩士班為例(碩士論文)。屏東師範學院。  延伸查詢new window
12.丁云淇(2010)。教師參與在職碩士班專業成長學習需求與學習滿意度之研究--以南部某一所國立大學為例(碩士論文)。國立臺南大學。  延伸查詢new window
13.黃玉湘(2002)。我國社區大學學員學習動機與學習滿意度之研究(碩士論文)。國立中正大學。  延伸查詢new window
14.郭宜君(1996)。嘉義市成人學習策略及其相關因素之研究(碩士論文)。國立中正大學。  延伸查詢new window
15.郭郁智(2000)。國民中學學生學習策略、批判思考能力與學業成就之相關研究(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。  延伸查詢new window
16.林美智(2000)。空中大學師生互動與學生學習滿意度之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
17.向天屏(2000)。國中小學生成就目標導向、學習策略、自我跛足策略與學業成就關係之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
18.李麗美(2002)。松年大學學員自我導向學習傾向與學習滿意度關係之研究(碩士論文)。國立中正大學。  延伸查詢new window
19.徐發斌(2002)。新竹縣國民小學校長時間管理策略之研究(碩士論文)。國立新竹師範學院。  延伸查詢new window
20.周虹君(2003)。社會工作碩士班學生實習安置與學習滿意度之研究(碩士論文)。東海大學，台中。  延伸查詢new window
21.吳宗立(1993)。國民中學組織結構、教師社會支持與職業倦怠關係之研究(碩士論文)。國立政治大學。  延伸查詢new window
圖書
1.張春興、林清山(2009)。教育心理學。臺北市：東華。  延伸查詢new window
2.張春興(1989)。張氏心理學辭典。臺北市：東華書局。  延伸查詢new window
3.Locke, E. A.、Latham, G. P.(1990)。A theory of goal setting and task performance。Prentice Hall。  new window
4.廖慶榮(2000)。個人時間管理：如何做個有效率的生活家。臺北：遠流。  延伸查詢new window
其他
1.吳怡蓁(2009)。台南市國小高年級學生人格特質、學習動機與學習滿意度之相關研究。  延伸查詢new window
2.何旻穎(2011)。國小六年級科學學習動機、學習策略與學業成就之相關研究。  延伸查詢new window
3.邵秋桃(2006)。臺灣南部五縣市國小學生學習策略與學業成就關係之研究。  延伸查詢new window
4.胡宇婷(2009)。國小高年級學生知識管理與學習策略之相關研究。  延伸查詢new window
5.陳珮馨(2006)。《工作智慧》成功的定義。  延伸查詢new window
6.張雪梅(2010)。學生成功學習宣言。  延伸查詢new window
7.郭清榮(2003)。國民中學導師時間管理之研究。  延伸查詢new window
8.陳雅雯(2003)。中部國小高年級學童自我概念、學習動機與學業成就關係之研究。  延伸查詢new window
9.張碧暖(2011)。高雄市國小級任教師時間管理與班級經營效能關係之研究。  延伸查詢new window
10.陳嬿伊(2008)。屏東縣國小六年級學童知覺班級氣氛與學習動機之研究。  延伸查詢new window
11.曾文賢(2009)。國小學生的學習策略與創造力之相關研究。  延伸查詢new window
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13.黃惠蘭(2008)。學習策略教學對提升國小三年級學生自然與生活科技領域學習成效之研究。  延伸查詢new window
14.彭鴻原(2008)。國民小學校長時間管理與學校效能相關之研究--以苗栗縣為例。  延伸查詢new window
15.蔡金蓮(2008)。國小六年級學生時間管理、知識管理與學業成就之相關研究。  延伸查詢new window
16.劉信雄(1992)。國小認知風格、學習策略之研究。  延伸查詢new window
17.盧怡伶(2008)。臺南縣市國小音樂教師時間管理與教學效能之研究。  延伸查詢new window
18.羅淑瓊(2010)。國小高年級科學探究學習策略量表的編製與發展。new window  延伸查詢new window
19.American College Personnel Association & National Association of Student Personnel Administrators(2004)。Learning Reconsidered: A Campus- Wide Focus on the Student Experience。  new window
20.Barron, K. E., Harackiewicz, J. M., & Tauer, J. M.(2001)。The Interplay of Ability and Motivational Variables over Time: A 5 Year Longitudinal Study of Predicting College Student Success。  new window
21.Brennan, J. B.(2008)。College and Career Effectiveness Skills and Their Impact on Student Success and Learning。  new window
22.Chu, H., Hsieh, M., & Chang, S.(2007)。A Study of Career Development, Learning Motivation, and Learning Satisfaction of Adult Learners in Unconventional Scheduling Graduate Programs。  new window
23.Conley, D. T.(2003)。Understanding University Success。  new window
24.Kim, E., Newton, F. B., Downey, R. G, & Benton, S. L.(2010)。Personal Factors Impacting College Student Success: Constructing College Learning Effectiveness Inventory。  new window
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