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題名：利用Lexile Analyzer探討國高中英語教科書之可讀性
書刊名：教科書研究
作者：林微庭／陳浩然 引用關係／劉貞妤／江欣粦
作者(外文)：Lin, Wei-ting／Chen, Hao-jan／Liu, Chen-yu／Kong, Shin-lin
出版日期：2016
卷期：9:3
頁次：頁109-141
主題關鍵詞：可讀性；國中英語教科書；高中英語教科書；Lexile Analyzer；Readability；Junior high English textbooks；Senior high English textbooks
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期刊論文
1.Klare, G. R.(2000)。The measurement of readability: Useful information for communicators。ACM Journal of Computer Documentation，24(3)，107-121。  new window
2.Bormuth, J. R.(1966)。Readability: A new approach。Reading research quarterly，1(3)，79-132。  new window
3.Dale, E.、Chall, J. S.(1949)。The concept of readability。Elementary English，26，19-26。  new window
4.Lively, Bertha A.、Pressey, Sidney L.(1923)。A method for measuring the "vocabulary burden" of textbooks。Educational Administration and Supervision，9，389-398。  new window
5.McLaughlin, G. H.(1969)。SMOG grading--A new readability formula。Journal of Reading，22，639-646。  new window
6.宋佩貞、鄭承昌(20090600)。臺灣審定版國民小學英語教科書適讀性研究與應用。教科書研究，2(1)，55-80。new window  延伸查詢new window
7.劉慧如、吳慧良(20110300)。Impact of Extensive Reading on Young EFL Learners' Vocabulary Knowledge, Reading Proficiency, and Motivation for Learning English。人文社會科學研究，5(1)，1-21。new window  new window
8.賴伯勇(20051200)。論英文教材適讀性之研究與應用。人文及社會學科教學通訊，16(4)=94，97-120。  延伸查詢new window
9.Williamson, G. L.(2008)。A text readability continuum for postsecondary readiness。Journal of Advanced Academics，19(4)，602-632。  new window
會議論文
1.沈毓敏(2003)。大專院校學生英文原文書閱讀障礙因素之探討。「2003年全國英語教學」學術研討會論文集，國立虎尾科技大學應用外語學系主辦 。雲林縣。18-33。  延伸查詢new window
2.Willamson, G. L.、Koons, H.(2007)。The text continuum in 2007。2007 Lexile National Reading Conference。Lake Buena Vista, FL。  new window
學位論文
1.施懿珊(2002)。國小一年級教師對生活教科書內容屬性意見之研究(碩士論文)。臺中師範學院，臺中市。  延伸查詢new window
2.丘智愛(2010)。國民中學英語教科書課文適讀性及其銜接性之分析(碩士論文)。國立臺中教育大學，臺中市。  延伸查詢new window
3.林健豐(2007)。比較六種版本台灣國民中學英語教科書之閱讀難易度(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。  延伸查詢new window
4.高郁茗(2004)。以課外廣泛閱讀輔助高中英語教學之研究(碩士論文)。國立清華大學，新竹市。  延伸查詢new window
5.陳嘉鴻(2000)。南臺灣高中英文教師對高中新英文教材之意見及使用現況之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。  延伸查詢new window
6.薛耕欣(2012)。國民中學三年級與高級中學一年級英語（文）教科書課文適讀性與銜接度之探究(碩士論文)。國立臺中教育大學，臺中市。  延伸查詢new window
7.謝玉婷(2015)。以Lexile閱讀分級架構分析臺灣國中英語教科書短文閱讀難度(碩士論文)。國立臺南大學，臺南市。  延伸查詢new window
8.羅莉雯(2010)。高中英文教科書課文可讀性比較分析(碩士論文)。玄奘大學，新竹市。  延伸查詢new window
圖書
1.Chall, J. S.、Dale, E.(1995)。Readability revisted: The new Dale-Chall readability formula。Cambridge, MA：Brookline Books。  new window
2.Krashen, S. D.(2004)。The power of reading: Insights form the research。Littleton, CO：Libraries Unlimitied。  new window
3.Lennon, C.、Burdick, H.(2004)。The lexile framework as an approach for reading measurement and success。MetaMetric。  new window
4.Williamson, G. L.、Koons, H.、Sandvik, T.、Sanford-Moore, E.(2012)。The text complexity continuum in grades 1-12。Durham, NC：Metametrics。  new window
5.Krashen, Stephen D.(1985)。The input hypothesis: Issues and implications。Longman：Laredo。  new window
6.Palmer, H. E.(1968)。The scientific study and teaching of languages。Oxford University Press。  new window
其他
1.Koons, H.，Bush, L.，Sanford-Moore, E.(2016)。Primary and secondary English textbook complexity in the Republic of Korea，https://metametrics.s3.amazonaws.com/public/dynamic/international/pdfs/MM_Textbook_complexity_in_Korea_Digital.pdf。  new window
圖書論文
1.Klare, G. R.(1984)。Readability。Handbook of reading research。Newark, DE：International Reading Association。  new window
 
 
 
 
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