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來源文獻資料
引文資料
題名:
利用Lexile Analyzer探討國高中英語教科書之可讀性
書刊名:
教科書研究
作者:
林微庭
/
陳浩然
/
劉貞妤
/
江欣粦
作者(外文):
Lin, Wei-ting
/
Chen, Hao-jan
/
Liu, Chen-yu
/
Kong, Shin-lin
出版日期:
2016
卷期:
9:3
頁次:
頁109-141
主題關鍵詞:
可讀性
;
國中英語教科書
;
高中英語教科書
;
Lexile Analyzer
;
Readability
;
Junior high English textbooks
;
Senior high English textbooks
原始連結:
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相關次數:
被引用次數:期刊(
1
) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:
1
共同引用:0
點閱:13
期刊論文
1.
Klare, G. R.(2000)。The measurement of readability: Useful information for communicators。ACM Journal of Computer Documentation,24(3),107-121。
2.
Bormuth, J. R.(1966)。Readability: A new approach。Reading research quarterly,1(3),79-132。
3.
Dale, E.、Chall, J. S.(1949)。The concept of readability。Elementary English,26,19-26。
4.
Lively, Bertha A.、Pressey, Sidney L.(1923)。A method for measuring the "vocabulary burden" of textbooks。Educational Administration and Supervision,9,389-398。
5.
McLaughlin, G. H.(1969)。SMOG grading--A new readability formula。Journal of Reading,22,639-646。
6.
宋佩貞、鄭承昌(20090600)。臺灣審定版國民小學英語教科書適讀性研究與應用。教科書研究,2(1),55-80。
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7.
劉慧如、吳慧良(20110300)。Impact of Extensive Reading on Young EFL Learners' Vocabulary Knowledge, Reading Proficiency, and Motivation for Learning English。人文社會科學研究,5(1),1-21。
8.
賴伯勇(20051200)。論英文教材適讀性之研究與應用。人文及社會學科教學通訊,16(4)=94,97-120。
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9.
Williamson, G. L.(2008)。A text readability continuum for postsecondary readiness。Journal of Advanced Academics,19(4),602-632。
會議論文
1.
沈毓敏(2003)。大專院校學生英文原文書閱讀障礙因素之探討。「2003年全國英語教學」學術研討會論文集,國立虎尾科技大學應用外語學系主辦 。雲林縣。18-33。
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2.
Willamson, G. L.、Koons, H.(2007)。The text continuum in 2007。2007 Lexile National Reading Conference。Lake Buena Vista, FL。
學位論文
1.
施懿珊(2002)。國小一年級教師對生活教科書內容屬性意見之研究(碩士論文)。臺中師範學院,臺中市。
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2.
丘智愛(2010)。國民中學英語教科書課文適讀性及其銜接性之分析(碩士論文)。國立臺中教育大學,臺中市。
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3.
林健豐(2007)。比較六種版本台灣國民中學英語教科書之閱讀難易度(碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
延伸查詢
4.
高郁茗(2004)。以課外廣泛閱讀輔助高中英語教學之研究(碩士論文)。國立清華大學,新竹市。
延伸查詢
5.
陳嘉鴻(2000)。南臺灣高中英文教師對高中新英文教材之意見及使用現況之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
延伸查詢
6.
薛耕欣(2012)。國民中學三年級與高級中學一年級英語(文)教科書課文適讀性與銜接度之探究(碩士論文)。國立臺中教育大學,臺中市。
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7.
謝玉婷(2015)。以Lexile閱讀分級架構分析臺灣國中英語教科書短文閱讀難度(碩士論文)。國立臺南大學,臺南市。
延伸查詢
8.
羅莉雯(2010)。高中英文教科書課文可讀性比較分析(碩士論文)。玄奘大學,新竹市。
延伸查詢
圖書
1.
Chall, J. S.、Dale, E.(1995)。Readability revisted: The new Dale-Chall readability formula。Cambridge, MA:Brookline Books。
2.
Krashen, S. D.(2004)。The power of reading: Insights form the research。Littleton, CO:Libraries Unlimitied。
3.
Lennon, C.、Burdick, H.(2004)。The lexile framework as an approach for reading measurement and success。MetaMetric。
4.
Williamson, G. L.、Koons, H.、Sandvik, T.、Sanford-Moore, E.(2012)。The text complexity continuum in grades 1-12。Durham, NC:Metametrics。
5.
Krashen, Stephen D.(1985)。The input hypothesis: Issues and implications。Longman:Laredo。
6.
Palmer, H. E.(1968)。The scientific study and teaching of languages。Oxford University Press。
其他
1.
Koons, H.,Bush, L.,Sanford-Moore, E.(2016)。Primary and secondary English textbook complexity in the Republic of Korea,https://metametrics.s3.amazonaws.com/public/dynamic/international/pdfs/MM_Textbook_complexity_in_Korea_Digital.pdf。
圖書論文
1.
Klare, G. R.(1984)。Readability。Handbook of reading research。Newark, DE:International Reading Association。
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