| 期刊論文| 1. | 游森期、余民寧(20060300)。知識結構診斷評量與S-P表之關聯性之研究。教育與心理研究，29(1)，183-208。 延伸查詢 | | 2. | Pintrich, Paul R.、De Groot, Elisabeth V.(1990)。Motivational and self-regulated learning components of classroom academic performance。Journal of Educational Psychology，82(1)，33-40。  | | 3. | 楊菁菁(20160900)。翻轉教室應用於複利數學教學。高等教育研究紀要，5，19-34。 延伸查詢 | | 4. | Junker, B. W.、Sijtsma, K.(2006)。Item Response Theory: Past Performance, Present Developments, and Future Expectations。Behaviormetrika，33(1)，75-102。 | | 5. | Ravand, H.、Robitzsch, A.(2015)。Cognitive Diagnostic Modeling Using R。Practical Assessment, Research & Evaluation: A Peer-reviewed Electronic Journal，20(11)。 | | 6. | Wang, C.、Chen, C.(2013)。Employing Online S-P Diagnostic Table for Qualitative Comments on Test Results。Electronic Journal of e-Learning，11(3)，263-271。 | 圖書| 1. | Embretson, S. E.、Reise, S. P.(2000)。Item Response Theory for Psychologists。Psychology Press。 | | 2. | 余民寧(2009)。試題反應理論（IRT）及其應用。心理出版社。 延伸查詢 | |