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題名：特殊教育學校的教學實務現況之研究
書刊名：幼兒教育年刊
作者：林翠英 引用關係
作者(外文)：Lin, Tsui-ying
出版日期：2017
卷期：28
頁次：頁21-38
主題關鍵詞：特殊教育學校；教學實務；特殊教育教師；Special education schools；Teaching practices；Special education teachers
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期刊論文
1.蕭金土、陳瑋婷(20071100)。啟智學校教師對「特殊教育教師專業標準」意見之調查研究。東臺灣特殊教育學報，9，219-235。new window  延伸查詢new window
2.Van de Grift, W.(2007)。Quality of teaching in four European countries: a review of the literature and application of an assessment instrument。Educational Research，49(2)，127-152。  new window
3.Weinstein, C. S.、Curran, M.、Tomlinson-Clarke, S.(2003)。Culturally responsive classroom management: Awareness into action。Theory into Practice，42(4)，269-276。  new window
4.林惠芬(20030900)。啟智教育教師效能及其相關因素之研究。特殊教育學報，17，39-61。new window  延伸查詢new window
5.王欣宜(20140700)。特殊教育教師參與「教師專業發展評鑑」之規準問題初探--以特殊教育學校為例。特殊教育與輔助科技，10，7-13。new window  延伸查詢new window
6.黃杏媚、洪榮照(20040900)。國小啟智班教師班級經營之研究。特殊教育與復健學報，12，231-255。new window  延伸查詢new window
7.蔡佩妏、張函儒、陳佳倫(20160800)。國中特教教師對AAC態度與所遇困難之調查--以苗栗縣集中式特教班學校為例。特殊教育與輔助科技，14，42-49。new window  延伸查詢new window
8.趙曼寧、王明泉(2007)。特殊教育教師教學熱忱之文獻探討與應用。特殊教育叢書，9602，123-136。  延伸查詢new window
9.Weinstein, C. S.、Tomlinson-Clarke, S.、Curran, M.(2004)。Toward a conception of culturally responsive classroom management。Journal of Teacher Education，55(1)，25-38。  new window
研究報告
1.教育部特殊教育工作小組(2009)。98年度特殊教育統計年報。臺北：教育部。  延伸查詢new window
2.教育部特教工作小組(2005)。94年度特殊教育統計年報。臺北：教育部。  延伸查詢new window
學位論文
1.黃詩惠(2011)。國民小學特殊教育教師專業成長現況與需求之研究(碩士論文)。國立臺中教育大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Kirk, S. A.、Gallagher, J. J.、Anastasiow, N. J.、Coleman, M. R.(2006)。Educating exceptional children。Boston：Houghton Mifflin Company。  new window
2.陳麗如(2007)。身心障礙學生教材教法。心理。  延伸查詢new window
3.Evertson, C. M.、Emmer, E. T.、Clements, B. S.、Worsham, M. E.(1997)。Classroom management for elementary teachers。Needham Heights, MA：Allyn & Bacon。  new window
4.郭為藩(2007)。特殊兒童心理與教育。臺北：文景。  延伸查詢new window
5.Heflin, J. L.、Alaimo, D. F.(2007)。Students with autism spectrum disorders: Effective instructional practices。Upper Saddle River, NJ：Pearson/Merrill Prentice Hall。  new window
6.Chandler, L. K.、Dahlquist, C. M.(2010)。Functional Assessment: Strategies to prevent and remediate challenging behaviors in school settings。Upper Saddle River, New Jersey：Merrill/Pearson。  new window
7.李翠玲(2001)。特殊教育教學設計。臺北：心理。  延伸查詢new window
8.Holowach, K. T.、李淑貞(2002)。中、重度障礙者有效教學法：個別化重要技能模式（ICSM）。台北：心理。  延伸查詢new window
9.陳英三、李芃娟(2000)。特殊教育教材教法。台北市：五南。  延伸查詢new window
10.鈕文英(2016)。身心障礙者的正向行為支持。心理出版社。  延伸查詢new window
11.楊蕢芬(2005)。自閉症學生之教育。台北：心理。  延伸查詢new window
12.吳明隆、涂金堂(2005)。SPSS與統計應用分析實務。五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
13.鈕文英(2003)。啓智教育課程與教學設計。台北：心理。  延伸查詢new window
圖書論文
1.杞昭安(2016)。視覺障礙者之教育。特殊教育導論。台北：五南。  延伸查詢new window
2.葉瓊華(2006)。多重障礙者之教育。新特殊教育通論。台北：五南。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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