期刊論文| 1. | Smith, K. R. M.、Matson, J. L.(2010)。Social skills: Differences among adults with intellectual disabilities, co-morbid autism spectrum disorders and epilepsy。Research in Developmental Disabilities，31(6)，1366-1372。   |
| 2. | Lemerise, Elizabeth. A.、Arsenio, William. F.(2000)。An integrated model of emotion processes and cognition in social information processing。Child Development，71(1)，107-118。 |
| 3. | 鄧猛、雷江華(2006)。培智學校課程改革與社會適應目標探析。中國特殊教育，74，17-21。 延伸查詢 |
| 4. | 黃珊、佘麗、陳玉(2017)。中國臺灣社交技能教學對智障者介入成效的元分析。中國特殊教育，2017(11)，18-25。 延伸查詢 |
| 5. | 李歡、汪甜甜、彭燕(2017)。中國大陸與臺灣地區特殊教育課程標準的比較研究。教師教育學報，4(3)，20-28。 延伸查詢 |
| 6. | 龍建友(2011)。北京朝陽區培智教育校本課程體系建設研究與實踐。中國教師，2011(13)，65-68。 延伸查詢 |
| 7. | 蘭嵐、蘭繼軍、吳永怡(2008)。臺灣地區特殊教育對大陸特殊教育發展的啟示。中國特殊教育，2008(12)，18-27。 延伸查詢 |
| 8. | 王輝(2004)。培智學校校本課程研究案例分析。中國特殊教育，2004(9)，11-17。 延伸查詢 |
| 9. | 王輝、王雁(2015)。對我國大陸培智學校課程建設問題的幾點思考。中國特殊教育，175，16-22。 延伸查詢 |
| 10. | 吳春豔(2013)。培智學校校本課程開發的現狀研究。中國特殊教育，152，31-37。 延伸查詢 |
| 11. | 吳春豔、肖非(2014)。從「生活化的課程」走向「有意義的生活」--試論智障教育課程的價值取向。中國特殊教育，174，34-38。 延伸查詢 |
| 12. | 夏峰、沈立、朱聲華(2005)。初職教育智障學生「人與社會」課程開發的研究。中國特殊教育，2005(10)，54-58。 延伸查詢 |
| 13. | Veronica, M.(2014)。Scaffolding social and emotional learning in an elementary classroom community: A sociocultural perspective。International Journal of Educational Research，67，18-29。 |
| 14. | Gresham, F. M.(1998)。Social skills training: Should we raze, remodel, or rebuild?。Behavioral Disorders，24(1)，19-25。 |
| 15. | 鈕文英、王欣宜(19991000)。輕度智能障礙就業青年工作社會技能訓練效果之研究。師大學報. 教育類，44(1/2)，19-41。 延伸查詢 |
圖書| 1. | 鈕文英(2001)。身心障礙者行為問題處理。臺北：心理。 延伸查詢 |
| 2. | 陳凱鳴(2011)。啟智學校社會適應課程。廣州：暨南大學出版社。 延伸查詢 |
| 3. | 蔡明富(2005)。ADHD與AUTISM學生社會技巧訓練課程--認知行為取向。國立高雄師範大學特殊教育中心。 延伸查詢 |
| 4. | 何金娣(2009)。中重度智障兒童生存教育社會化課堂的實踐研究。上海教育出版社。 延伸查詢 |
| 5. | 韓福榮、曹光文(2013)。特殊教育概論。臺北：雙葉書廊有限公司。 延伸查詢 |
| 6. | 盧玉真(2010)。快樂有GO正！--國中社交技巧學習手冊。 延伸查詢 |
| 7. | 劉佳芬(2011)。培智教育社區化的達敏實踐研究。浙江：浙江科學技術出版社。 延伸查詢 |
| 8. | 林寶貴(2014)。特殊教育理論與實務。臺北：心理出版社。 延伸查詢 |
| 9. | 熊梅(2009)。校本課程開發的行動研究--來自一所小學的課程創新。北京：教育科學出版社。 延伸查詢 |
| 10. | 張正芬(2012)。數位社會性課程教學攻略--在高功能自閉症與亞斯伯格症之應用。臺北：心理。 延伸查詢 |