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題名：理性情緒教育對改善初中生學業情緒的成效研究
書刊名：教育學報
作者：陳羿君／楊夢萍／呂京京／趙偉偉
作者(外文)：Chen, I-jun／Yang, Meng-ping／Lv, Jing-jing／Zhao, Wei-wei
出版日期：2020
卷期：48:1
頁次：頁47-66
主題關鍵詞：理性情緒教育；學業情緒；初中生；干預；Rational emotive education；Academic emotion；Junior high school students；Intervention
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期刊論文
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2.Assor, A.、Kaplan, H.、Kanat-Maymon, Y.、Roth, G.(2005)。Directly controlling teacher behaviors as predictors of poor motivation and engagement in girls and boys: The role of anger and anxiety。Learning and Instruction，15(5)，397-413。  new window
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5.Linnenbrink, E. A.、Pintrich, P. R.(2002)。Achievement goal theory and affect: An asymmetrical bidirectional model。Educational Psychologist，37(2)，69-78。  new window
6.Turner, J. E.、Schallert, D. L.(2001)。Expectancy-value relationships of shame reactions and shame resiliency。Journal of Educational Psychology，93(2)，320-329。  new window
7.Roeser, R. W.、Midgley, C.、Urdan, T. C.(1996)。Perceptions of the school psychological environment and early adolescents' psychological and behavioral functioning in school: The mediating role of goals and belonging。Journal of Educational Psychology，88(3)，408-422。  new window
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27.李潔、宋尚桂(2013)。大學生學業自我效能感、學業情緒與學習適應性。中國健康心理學雜誌，2013(9)，1429-1431。  延伸查詢new window
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31.馬惠霞、王萍(2014)。評價干預改善高一學生的學業情緒。中國臨床心理學雜誌，22(1)，155-158。  延伸查詢new window
32.馬惠霞、林琳、蘇世將(2010)。不同教學方法激發與調節大學生學業情緒的教育實驗。心理發展與教育，26(4)，384-389。  延伸查詢new window
33.馬惠霞、郭宏燕、沈德立(2009)。系統心理干預增進初二學生良好學業情緒的實驗研究。心理科學，2009(4)，778-782。  延伸查詢new window
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36.張世晶、黎嘉焮、張旭東(2016)。大學生學業情緒現狀及其與積極心理品質的關係。東北師大學報（哲學社會科學版），2016(5)，218-222。  延伸查詢new window
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40.趙淑媛、陳志堅(2017)。控制--價值理論對教育實踐的啟示。吉林廣播電視大學學報，2017(4)，45-47。  延伸查詢new window
41.劉宣文、梁一波(2003)。理性情緒教育對提高學生心理健康的作用研究。心理發展與教育，19(1)，70-75。  延伸查詢new window
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43.鄧瑾、符明弘、李雪皎(2012)。學業情緒及其研究進展。濰坊教育學院學報，25(6)，68-70。  延伸查詢new window
44.嚴鵬展、程思傲、孫芳萍(2011)。初中生學業情緒的現狀、問題及對策研究。寧波大學學報（教育科學版），33(2)，78-82。  延伸查詢new window
45.蘇茜、王維利、李惠萍(2009)。改良理性情緒療法在腫瘤患者術前焦慮中的應用。中國實用護理雜誌，25(11)，49-51。  延伸查詢new window
46.Mahfar, M.、Aslan, A. S.、Noah, S. M.、Ahmad, J.、Jaafar, W. M. W.(2014)。Effects of Rational Emotive Education Module on Irrational Beliefs and Stress among Fully Residential School Students in Malaysia。Procedia--Social and Behavioral Sciences，114，239-243。  new window
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48.Trip, S.、Vernon, A.、McMahon, J.(2007)。Effectiveness of rational-emotive education: A quantitative meta-analytical study。Journal of Cognitive and Behavioral Psychotherapies，7(1)，81-93。  new window
49.Ziegler, D. J.、Smith, P. N.(2004)。Anger and the ABC model underlying rational-emotive behavior therapy。Psychological Reports，94(3)，1009-1014。  new window
50.Pekrun, Reinhard、Goetz, Thomas、Titz, Wolfram、Perry, Raymond P.(2002)。Academic Emotions in Students' Self-Regulated Learning and Achievement: A Program of Qualitative and Quantitative Research。Educational Psychologist，37(2)，91-105。  new window
學位論文
1.白垚垚(2018)。心理韌性促進高中生學業情緒的干預研究(碩士論文)。淮北師範大學。  延伸查詢new window
2.安琪(2015)。理性情緒療法改善高中生考試焦慮的個案研究(碩士論文)。山西大學。  延伸查詢new window
3.武姍姍(2010)。中學生文理學業情緒差異及其與學業認知的關係探究(碩士論文)。華東師範大學。  延伸查詢new window
4.趙淑媛(2013)。基於控制：價值理論的大學生學業情緒研究(博士論文)。中南大學。  延伸查詢new window
圖書
1.馬惠霞(2011)。大學生學業情緒研究。北京：北京師範大學出版社。  延伸查詢new window
2.岑國楨、李正云(1999)。學校心理干預的技術與應用。廣西教育出版社。  延伸查詢new window
3.Cristea, I. A.、Stefan, S.、David, O.、Mogoase, C.、Dobrean, A.(2016)。REBT in the treatment of anxiety disorders in children and adults。Springer。  new window
圖書論文
1.Ellis, A.(1977)。The basic clinical theory of rational-emotive therapy。Handbook of rational-emotive therapy。New York：Springer。  new window
2.Isen, A. M.(2000)。Positive affect and decision making。Handbook of Emotions。Guildford。  new window
 
 
 
 
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