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題名：Exploring the Effectiveness of Interprofessional Demonstration Meeting in a Teaching Hospital in Taiwan
書刊名：Journal of Medical Education
作者：Lin, Yu-chih／Yen, Jo-chu／Cheng, Yu-shan／Lee, Chia-lun
出版日期：2021
卷期：25:4
頁次：頁196-207
主題關鍵詞：Interprofessional education；IPEC；Demonstration meeting
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期刊論文
1.周致丞(20110900)。跨領域團隊合作照護教育的內容結構與教案規劃概念。醫療品質雜誌，5(5)，67-73。new window  延伸查詢new window
2.曾惠翎、李皎正(20150400)。建構護理臨床教師教學專業能力指標。護理雜誌，62(2)，57-65。new window  延伸查詢new window
3.蔡淑芳、林麗英、賴宜虹(20150300)。護理臨床教師對新進護理人員五大核心能力之評價--以基礎課程為例。榮總護理，32(1)，56-64。new window  延伸查詢new window
4.Thistlethwaite, J.、Nisbet, G.(2007)。Interprofessional education: what's the point and where we're at?。The Clinical Teacher，4(2)，67-72。  new window
5.Lin, Yu-chih、Chan, Te-fu、Lai, Chung-sheng、Chin, Chi-chun、Chou, Fan-hao、Lin, Hui-ju(20130900)。The Impact of an Interprofessional Problem-Based Learning Curriculum of Clinical Ethics on Medical and Nursing Students' Attitudes and Ability of Interprofessional Collaboration: A Pilot Study。The Kaohsiung Journal of Medical Sciences，29(9)，505-511。  new window
6.莊玉靖、程素玲、賈德蓉、龔昱中(20180700)。提昇跨領域團隊合作照護討論會滿意度之研究。呼吸治療，17(1)，39-40。  延伸查詢new window
7.王佳雯、林柏瑤、張于慧、黃于芳、郭依彤、齊珍慈(20200600)。護理臨床教師教學能力對新進護理師專業核心能力之影響。榮總護理，37(2)，167-175。new window  延伸查詢new window
8.王靜慧、童惠芳、陳淑芬、黃慧雯、陳美蓉、黃于芳、明金蓮(20200900)。護理臨床教師教學能力評量表之建立與測試。榮總護理，37(3)，220-231。new window  延伸查詢new window
9.Johnson, A. M.、Woltenberg, L. N.、Heinss, S. H.(2020)。Whole person health: Using experiential learning and the ICF model as a tool for introductory interprofessional collaborative practice。J Allied Health，49(2)，86-91。  new window
10.詹雅惠、古玉貞、黃意媜、王敏華、翁新惠(20180300)。跨領域團隊合作教育訓練策略--設計與心智圖運用。醫療品質雜誌，12(2)，76-83。new window  延伸查詢new window
11.Van Dongen, J. J. J.、Van Bokhoven, M. A.、Goossens, W. N. M.(2018)。Development of a customizable programme for improving interprofessional team meetings: An action research approach。International Journal of Integrated Care，18(1)，1-14。  new window
12.顏若竹、黃孟娟、林育志(20210900)。跨領域團隊案例討論示範教學模式之行動研究。醫療品質雜誌，15(5)，60-69。new window  延伸查詢new window
13.Wershofen, B.、Heutzmann, N.、Beltermann, E.(2016)。Fostering interprofessional communication through case discussions and simulated ward rounds in nursing and medical education: A pilot project。GMS Journal for Medical Education，33(2)。  new window
14.Posenau, A.、Handgraaf, M.(2021)。Framework for interprofessional case conferences-empirically sound and competence-oriented communication concept for interprofessional teaching。GMS Journal for Medical Education，38(3)。  new window
15.Guraya, Salman Yousuf、Barr, Hugh(20180300)。The Effectiveness of Interprofessional Education in Healthcare: A Systematic Review and Meta-analysis。The Kaohsiung Journal of Medical Sciences，34(3)，160-165。  new window
16.Al-Qahtani, M. F.、Guraya, S. Y.(2016)。Measuring the attitudes of healthcare faculty members towards interprofessional education in KSA。J Taibah Univ Med Sci，11(6)，586-593。  new window
17.Zwarenstein, M.、Atkins, J.、Barr, H.(1999)。A systematic review of interprofessional education。J Interprof Care，13(4)，417-424。  new window
圖書
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3.Streiner, D. L.、Norman, G. R.、Cairney, J.(2015)。Health Measurement Scale。Oxford University Press。  new window
4.Mills, G. E.、Gay, L. R.(2018)。Educational Research: Competencies for Analysis and Applications。Pearson。  new window
5.Waltz, C. F.、Strickland, O. L.、Lenz, E. R.(2016)。Measurement in Nursing and Health Research。Springer Publishing Company。  new window
6.Bloom, B. S.(1956)。Taxonomy of educational objectives. The classification of educational goals. Handbook 1: Cognitive domain。Longman。  new window
7.Bandura, Albert(1977)。Social Learning Theory。Prentice-Hall, Inc.。  new window
其他
1.Interprofessional Education Collaborative(2016)。Core competencies for interprofessional collaborative practice: 2016 update。  new window
 
 
 
 
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