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題名：多元智能理論對兒童足球課程體系構建的啟示
書刊名：文化體育學刊
作者：孟青／劉宏祐／蘇俊賢
作者(外文)：Meng, Qing／Liu, Houng-yu／Su, Chun-hsien
出版日期：2019
卷期：29
頁次：頁27-37
主題關鍵詞：足球課程；教學內容；教學方法；運動訓練；Football curriculum；Teaching content；Teaching method；Sport training
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期刊論文
1.Kriemler, S.、Meyer, U.、Martin, E.、van Sluijs, E. M.、Andersen, L. B.、Martin , B. W.(2011)。Effect of school-based interventions on physical activity and fitness in children and adolescents: A review of reviews and systematic update。British Journal of Sports Medicine，45(11)，923-930。  new window
2.Lindner, K. J.(1999)。Sport participation and perceived academic performance of school children and youth。Pediatric Exercise Science，11(2)，129-143。  new window
3.Best, John R.(2010)。Effects of physical activity on children's executive function: Contributions of experimental research on aerobic exercise。Developmental Review，30(4)，331-351。  new window
4.Eime, R. M.、Young, J. A.、Harvey, J. T.、Charity, M. J.、Payne, W. R.(2013)。A systematic review of the psychological and social benefits of participation in sport for children and adolescents: Informing development of a conceptual model of health through sport。International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity，10，1-21。  new window
5.Alesi, M.、Bianco, A.、Luppina, G.、Palma, A.、Pepi, A.(2016)。Improving children's coordinative skills and executive functions: The effects of a football exercise program。Perceptual and Motor Skills，122(1)，27-46。  new window
6.林奕宏、張景媛(20011000)。多元智能與問題解決整合型教學模式對國小學生數學學習表現之影響。教育心理學報，33(1)，1-29。new window  延伸查詢new window
7.Andersson, H.、Karlsen, A.、Blomhoff, R.、Raastad, T.、Kadi, F.(2010)。Active recovery training does not affect the antioxidant response to soccer games in elite female players。British Journal of Nutrition，104(10)，1492-1499。  new window
8.沈靈君(2013)。兒童園特色足球遊戲的設計與實踐。寧波大學學報（教育科學版），6(3)，17-23。  延伸查詢new window
9.龐雲澤、劉徐寧(2000)。關於少兒足球訓練諸問題的探討。南京體育學院學報，14(1)，62-65。  延伸查詢new window
10.陶小娟、汪曉贊(2017)。中國3-6歲兒童運動遊戲課程目標體系的理論框架構建：基於三大"核心素養"的價值取向。武漢體育學院學報，51(12)，68-74。  延伸查詢new window
11.Demetriou, A.、Kazi, S.(2006)。Self-awareness in g (with processing efficiency and reasoning)。Intelligence，34(3)，297-317。  new window
12.Marianna, A.、Antonino, B.、Johnny, P.、Giorgio, L.、Marco, P.、Antonio, P.、Annamaria, P.(2015)。Motor and cognitive growth following a football training Program。Frontiers in Psychology，6(2)，1664-1678。  new window
13.Gardner, Howard、Hatch, Thomas(1989)。Multiple intelligences go to school: Educational implications of the theory of multiple intelligences。Educational Researcher，18(8)，4-10。  new window
會議論文
1.盧美貴、莊雯心(2001)。多元智能的實踐--光譜計劃在幼稚園班及教學的應用。華人地區多元智能課程發展與學習評量系統建構研討會。臺北市立師院。  延伸查詢new window
學位論文
1.熊傑(2006)。多元智能理論在高校體育院系足球普修課的應用研究(博士論文)。東北師範大學。  延伸查詢new window
圖書
1.王為國(2006)。多元智能教育理論與實務。臺北市：心理。  延伸查詢new window
2.Gardner, H.(1999)。Intelligence reframed: multiple intelligences for the 21st century。New York：Basic Books。  new window
3.彭聃齡(2004)。普通心理學。北京：北京師範大學出版社。  延伸查詢new window
4.陳琦、劉儒德(2011)。教育心理學。高等教育出版社。  延伸查詢new window
5.管旅華(2013)。《3-6歲兒童學習與發展指南》案例式解讀。上海：華東師範大學。  延伸查詢new window
6.Montessori, M.、麗紅(2008)。蒙台梭利教育法--3-6歲孩子教育的聖經。京華出版社。  延伸查詢new window
7.中華人民共和國教育部(2012)。3-6歲兒童學習與發展指南。首都師範大學出版社。  延伸查詢new window
8.王瑞元、蘇全生(2017)。運動生理學。人民體育出版社。  延伸查詢new window
其他
1.Institutet, K.(2017)。Soccer success in the young can be measured in the brain，www.sciencedaily.com/releases/2017/02/170209091201.htm。  new window
 
 
 
 
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