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題名：多元智能與問題解決整合型教學模式對國小學生數學學習表現之影響
書刊名：教育心理學報
作者：林奕宏／張景媛 引用關係
作者(外文)：Lin, Yi-hong／Chang, Ching-yuan
出版日期：2001
卷期：33:1
頁次：頁1-29
主題關鍵詞：多元智能；問題解決；數學教學；Multiple intelligences；Problem-solving；Mathematics teaching
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期刊論文
1.王為國(19991200)。九年一貫制課程與多元智慧理論。國教輔導，39(2)=334，3-7。  延伸查詢new window
2.Wheatley, G. H.(1991)。Constructivist perspectives on science and mathematics learning。Science Education，75(1)，9-21。  new window
3.Brush, T. A.(1997)。The effects of group composition on achievement and time on task for students completing ILS activities in cooperative pairs。Journal of Research on Computing in Education，30(1)，2-17。  new window
4.張清濱(19951000)。問題中心的學習策略。研習資訊，12(5)，1-5。  延伸查詢new window
5.Mettetal, G.、Jordan, C.、Harper, S.(1997)。Attitudes toward a multiple intelligences curriculum。The Journal of Educational Research，91(2)，115-122。  new window
6.田耐青(19990400)。由多元智慧理論的觀點談教學評量：一些臺灣的實例。教師天地，99，32-38。  延伸查詢new window
7.Blythe, T.、Gardner, H.(1990)。A school for all intelligences。Educational Leadership，47(7)，33-37。  new window
8.吳德邦(19881200)。解題導向的數學教學策略。國教輔導，28(2)=268，22-26。  延伸查詢new window
9.吳德邦(19871200)。解題導向的數學教學策略--「閱讀問題」部份。臺中師院學報，1，224-190。new window  延伸查詢new window
10.吳德邦、廖瑞娟(19971000)。國小數學科新課程之教學法。國教輔導，37(1)=321，9-16。  延伸查詢new window
11.Gallagher, S. A.、Sher, B. T.、Stepien, W. J.、Workman, D.(1995)。Implementing Problem-Based Learning in science classrooms。School Science and Mathematics，95(3)，136-146。  new window
12.Higgins, K. M.(1997)。The effect of year-long instruction in mathematical problem solving on middle-school students' attitudes, beliefs, and abilities。The Journal of Experimental Education，66(1)，5-28。  new window
13.Reid. C.、Romanoff, B.(1997)。Using multiple intelligence theory to identify gifted children。Educational Leadership，55(1)，71-74。  new window
14.黃敏晃(19870700)。如何解數學題：數學解題策略簡介。科學月刊，18(7)=211，515-522。  延伸查詢new window
15.朱則剛(19960600)。建構主義知識論對教學與教學研究的意義。教育研究，49，39-45。new window  延伸查詢new window
16.Terry, W.、Patricia, S.(1997)。Deepening the analysis: Longitudinal assessment of a problem-centered mathematics program。Journal for Research in Mathematics Education，28(2)，163-186。  new window
17.Bottge, B. A.(1999)。Effects of contextualized math instruction on problem solving of average and below-average。Journal of Special Education，33(2)，81-93。  new window
18.Hauff, H. M.、Fogarty, G. J.(1996)。Analysing problem solving behaviour of successful and unsuccessful statistics students。Instructional Science，24，397-409。  new window
19.Lord, T. R.(1999)。A comparison between traditional and constructivist teaching in environmental science。The Journal of Environmental Education，30(3)，22-28。  new window
20.Sebrechts, M. M.、Enright, M.、Bennett, R. E.、Martin, K.(1996)。Using algebra word problems to assess quantitative ability: attributes, strategies, and errors。Cognition and Instruction，14(3)，285-343。  new window
21.Shachar, H.、Sharan, S.(1994)。Talking, relating, and achieving: effects of cooperative learning and whole-class instruction。Cognition and Instruction，12(4)，313-353。  new window
22.Shaw, J. M.、Chambless, M. S.、Chessin, D. A.、Price, V.、Beardain, G.(1997)。Cooperative problem solving: Using K-W-D-L as an organizational technique。Teaching Children Mathematics，3(9)，482-486。  new window
23.Verschaffel, L.、De Corte, E.(1997)。Teaching realistic mathematical modeling in the elementary school: A teaching experiment with fifth graders。Journal for Research in Mathematics Education，28(5)，577-601。  new window
會議論文
1.邱連煌(1999)。啟發兒童的智能－多元智能理論在教學上的應用。沒有紀錄。7-23。  延伸查詢new window
研究報告
1.林清山(1999)。國小數學創造力與問題解決能力之研究－子計劃二：學習評量之研究。臺北。  延伸查詢new window
2.張景媛(1999)。多元思考教學策略工作坊對國小教師數學教學影響的評估暨教學督導對教師教學歷程轉變之影響。臺北。  延伸查詢new window
學位論文
1.蔡明雄(1999)。合作-建構整合教學模式對國小學童學習簡單幾何問題效果之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。  延伸查詢new window
2.施青豐(1999)。認知解題策略教學對解題困難聽覺障礙學生解題成效之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
3.柯登淵(1996)。國小四年級新數學實驗課程師生數學解題討論與共識發展之觀察研究(碩士論文)。國立屏東師範學院。  延伸查詢new window
4.邱旻昇(1999)。從期望地位的觀點探討學生在科學小組討論中互動的平等性(碩士論文)。國立臺灣師範大學，台北。  延伸查詢new window
5.王為國(2000)。國民小學應用多元智能理論的歷程分析與評估之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學，臺北。new window  延伸查詢new window
6.吳元良(1996)。不同數學課程、性別、社經地位的國小學生在數學態度及成就上比較之研究(碩士論文)。國立屏東師範學院。  延伸查詢new window
7.盛文鴦(1984)。學生中心與教師中心教學法對國中健康教育營養課程教學效果的比較研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
8.Wade, E. G.(1994)。A Study of the Effects of a Constructivist-based Mathematics Problem Solving Instructional Program on the Attitudes, Self-confidence, and Achievement(博士論文)。New Mexico State University，Mexico。  new window
9.李雯婷(1998)。國二數學科合作中配對教學法與傳統教學法在學習成效之比較研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
10.蔡淑桂(1998)。建構式數學教學模式對數學學習障礙兒童解題能力及數學信念之影響研究，0。new window  延伸查詢new window
11.Artzt, A.(1983)。The comparative effects of the student-team method of instruction and the traditional teacher-centered method of instruction upon student achievement, attitude, and social interaction in high school mathematics courses，0。  new window
12.郭美如(1998)。後設認知的教育成效及其相關變數之分析－以小六及國一數學資優生為對象，0。  延伸查詢new window
圖書
1.Adams, D. M.、Hamm, M. E.(1990)。Cooperative learning: critical thinking and collaboration across the curriculum。Springfield, IL：Charles C Thomas Publisher。  new window
2.莊安祺(1998)。七種IQ。台北：時報文化。  延伸查詢new window
3.Pólya, George(1945)。How to solve it: A new aspect of mathematical method。Princeton, NJ：Princeton University Press。  new window
4.Campbell, Linda、Campbell, Bruce、Dickinson, Dee、郭俊賢、陳淑惠(1999)。多元智慧的教與學。遠流出版事業股份有限公司。  延伸查詢new window
5.Gardner, H.(1983)。Frames of mind: The theory of multiple intelligences。NY：Random House。  new window
6.Armstrong, Thomas、李平(1997)。經營多元智慧：開展以學生為中心的教學。遠流出版事業股份有限公司。  延伸查詢new window
7.林文生、鄔瑞香、黃敏晃(1999)。數學教育的藝術與實務：另類教與學。臺北：心理。new window  延伸查詢new window
8.Kahney, H.(1993)。Problem solving: Current issues。Open University Press。  new window
9.Mayer, Richard E.、林清山(1990)。教育心理學：認知取向。臺北市：遠流出版社。  延伸查詢new window
10.鍾聖校(1990)。認知心理學。台北：心理。  延伸查詢new window
11.Gagne, E. D.、Yekovich, C. W.、Yekovich, F. R.、丘修平(1998)。教學心理學：學習的認知基礎。臺北：遠流。  延伸查詢new window
12.Curcio, F. R.(1990)。Mathematics as Communication: Using a Language-Experience Approach in the Elementary Grades。Teaching and Learning Mathematics in the 1990s。VA。  new window
13.Yackel, E.、Cobb, P.、Wood, T.、Wheatley, G.、Merkel, G.(1990)。The Importance of Social Interaction in Children's Construction of Mathematical Knowledge。Teaching and Learning Mathematics in the 1990s。VA。  new window
其他
1.Burhorn, G. E.，Harlow, B. A.，Van Norman, J. F.(1999)。Improving Student Motivation through the Use of Multiple Intelligences，0。  new window
圖書論文
1.Kilpatrick J.(2013)。A retrospective account of The Past 25 years of research on teaching mathematical Problem solving。Teaching And Learning mathematical Problem solving: Multiple research perspectives。Hillsdale, New Jersey：Lawrence Erlabaum Associates Publishers。  new window
 
 
 
 
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