期刊論文| 1. | 細川英雄(2011)。日本語教育は日本語能力を育成するためにあるのか--能力育成から人材育成へ・言語教育とアイデンティティを考える立場から。早稲田日本語教育学，9，21-25。 延伸查詢 |
| 2. | 大般ちさと、和栗夏海、フロリンダアンパロAパルマヒル、フランチェスカMヴェントウーラ(2011)。評価で学習者の自律性は育めるか一フィリピンの高校生向け日本語リソース型教材『entree』の挑戦。国際交流基金日本語教育紀要，7，135-150。 延伸查詢 |
| 3. | 津田幸男(2008)。＜学內の眼：私の授業＞人間形成のための教育：私の実践。筑波フォーラム，79，43-47。 延伸查詢 |
| 4. | 高橋聡(2010)。ことばと自己アイデンティティを結ぶために--言語教育における自己アイデンティティの位置づけ。言語文化教育研究，9(2)，42-62。 延伸查詢 |
| 5. | 高撟聡(2012)。言語教育におけることばと自己アイデンティティ。言語文化教育研究，10(2)，37-55。 延伸查詢 |
| 6. | 細川英雄(2006)。日本語教育でことばと文化をどう教えるか。日本語教育通信日本語．日本語教育を研究する，55。 延伸查詢 |
| 7. | 堀場裕紀江(2013)。第二言語とアイデンティティー言語文化教育の観点から。言語科学研究：神田外語大学外学院紀要，19，37-56。 延伸查詢 |
| 8. | 松井孝浩、大船ちさと、和栗夏海、須摩亜由子(2013)。アイデンティティ形成を支える日本語学習活動の実際--フィリピン中等教育機関向け教材『enTrée-Halina! Be a NIHONGOJIN!!』の学習活動から。国際交流基金日本語教育紀要，9，25-42。 延伸查詢 |
| 9. | Guiora, A. Z.、Brannon, R. C. L.、Dull, C. Y.(1972)。Empathy and second language learning。Language Learning，22(2)，111-130。  |