目前臺灣青少年問題的增加，一部份的原因可能是我們不瞭解青少年的身心發展特質及其發展任務，此外，家庭、學校及社會又缺乏採取適當的輔導措施所致。基於此一體認，瞭解青少年的發展任務及其影響因素，自是刻不容緩的首要工作。本研究之目的有五：１. 探討青少年在發展任務之整體表現情形；２. 探討不同背景變項的青少年在發展任務上的差異情形；３. 探討青少年人格特質和發展任務之關係；４. 探討背景變項、人格特質對發展任務之聯合影響；５. 根據研究所得提出建議，以為有關單位從事青少年輔導的重要參考。本研究以兩段叢集式抽樣的方式，自高雄縣、市抽取829名12-18歲之在學青少年為研究樣本，採用問卷調查法，使用「青少年發展任務問卷」及「賴氏人格測驗」為研究工具進行調查，所得資料以皮爾遜積差相關、獨立樣本單因子變異數分析、獨立樣本單因子多變項變異數分析、逐步多元迴歸進行資料的分析。調查結果經過統計、分析與討論，得到下列結論：一、青少年在發展任務上的反應，表現較好的任務是「身體容貌」、「價值道德」、「負責行為」；表現較差的任務是「生涯準備」、「婚姻家庭」、「人際關係」。二、青少年發展任務彼此之間呈正相關。三、不同年級、性別、居住地區、學校類別、學業成就的青少年在發展任務上的反應有顯著差異；不同社經地位、語言的青少年在發展任務上的反應沒有顯著差異。四、青少年的人格特質與發展任務之表現呈顯著相關。五、青少年背景變項、人格特質之部份變項對發展任務整體面及各層面具預測能力。