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來源文獻資料
引文資料
題名:
微積分課程創新教學改進--以化工系107~108學年度學生為例
書刊名:
明志科技大學通識教育學報
作者:
劉小篔
作者(外文):
Liu, Hsiao-yun
出版日期:
2020
卷期:
8
頁次:
頁87-132
主題關鍵詞:
少子化
;
精簡教學
;
學習動機
;
運算能力
;
Declining birthrate
;
Streamline teaching
;
Learning motivation
;
Calculation ability
原始連結:
連回原系統網址
相關次數:
被引用次數:期刊(
1
) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:
1
共同引用:
8
點閱:6
期刊論文
1.
葉秋呈(20070600)。以模糊理論建構微積分學習之異同分析。測驗學刊,54(1),175-196。
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2.
李隆生(2000)。大學生對數學和微積分的認知。數學傳播,24(3),84-86。
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3.
丁慕玉(20071200)。資訊科技融入微積分教學對學習成就的影響--以虎尾科技大學為例。國立虎尾科技大學學報,26(4),9-24。
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4.
張子貴(20180400)。翻轉教室應用在數學系的微積分課程之研究。臺灣數學教育期刊,5(1),35-64。
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5.
楊維哲(19940900)。對微積分教學的一些小意見。數學傳播,18(3)=71,15-16。
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6.
魏傳昇(20180100)。微積分迷思概念之研究--以「微分的應用」為例。高等教育研究紀要,8,1-15。
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7.
黃政傑(20141200)。翻轉教室的理念、問題與展望。臺灣教育評論月刊,3(12),161-186。
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其他
1.
田美雲(20130622)。「翻轉教室」(Flipped Classroom)介紹,http://ctld.ntu.edu.tw/_epaper/news_detail.php?f_s_num=452。
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