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題名：微積分課程創新教學改進--以化工系107~108學年度學生為例
書刊名：明志科技大學通識教育學報
作者：劉小篔
作者(外文)：Liu, Hsiao-yun
出版日期：2020
卷期：8
頁次：頁87-132
主題關鍵詞：少子化；精簡教學；學習動機；運算能力；Declining birthrate；Streamline teaching；Learning motivation；Calculation ability
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期刊論文
1.葉秋呈(20070600)。以模糊理論建構微積分學習之異同分析。測驗學刊，54(1)，175-196。new window  延伸查詢new window
2.李隆生(2000)。大學生對數學和微積分的認知。數學傳播，24(3)，84-86。  延伸查詢new window
3.丁慕玉(20071200)。資訊科技融入微積分教學對學習成就的影響--以虎尾科技大學為例。國立虎尾科技大學學報，26(4)，9-24。new window  延伸查詢new window
4.張子貴(20180400)。翻轉教室應用在數學系的微積分課程之研究。臺灣數學教育期刊，5(1)，35-64。new window  延伸查詢new window
5.楊維哲(19940900)。對微積分教學的一些小意見。數學傳播，18(3)=71，15-16。  延伸查詢new window
6.魏傳昇(20180100)。微積分迷思概念之研究--以「微分的應用」為例。高等教育研究紀要，8，1-15。new window  延伸查詢new window
7.黃政傑(20141200)。翻轉教室的理念、問題與展望。臺灣教育評論月刊，3(12)，161-186。  延伸查詢new window
其他
1.田美雲(20130622)。「翻轉教室」（Flipped Classroom）介紹，http://ctld.ntu.edu.tw/_epaper/news_detail.php?f_s_num=452。  new window
 
 
 
 
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