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題名：多元教學方法於基礎性專業課程之教學實踐研究
書刊名：弘光學報
作者：陳敏郎
作者(外文)：Chen, Min-lang
出版日期：2021
卷期：88
頁次：頁69-87
主題關鍵詞：多元教學方法；基礎性專業科目；自主學習；教學實踐；Multiple teaching methods；Self-learning；Basic professional courses；Pedagogical praxis
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期刊論文
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3.Ogbuehi, Philip I.、Fraser, Barry J.(2007)。Learning environment, attitudes and conceptual development associated with innovative strategies in middle-school mathematics。Learning Environments Research，10(2)，101-114。  new window
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7.黃坤錦(20060500)。回顧上朝〈專業教育，技職教育與通識教育〉：只是專門 不是專業。通識在線，4，18-21。  延伸查詢new window
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會議論文
1.陳敏郎(2016)。翻轉教學之策略與實作的探討。提升教師教學專業暨教學實務研究升等能力研討會。弘光科技大學。  延伸查詢new window
學位論文
1.陳羿伶(2011)。互動式電子白板應用於國小教學對學生學習成效影響之後設分析(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
2.馬世驊(2007)。臺北市國民小學教師創新教學實施現況之研究(碩士論文)。臺北市立教育大學。  延伸查詢new window
3.陳雅玲(2004)。高雄地區國小國語文教師教學創新及其研習需求之調查研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
4.林偉文(2002)。國民中小學學校組織文化、教師創意教學潛能與創意教學之關係(博士論文)。國立政治大學。new window  延伸查詢new window
5.顏逸鴻(2015)。高雄市國民小學教師創新教學與教學效能關係之研究(碩士論文)。國立屏東大學。  延伸查詢new window
6.謝寶毅(2009)。學校知識管理與教師教學創新之相關研究--以台中縣市資訊種子學校為例(碩士論文)。中華大學。  延伸查詢new window
7.陳毓欣(2016)。大學生寫作能力調查之研究：以國內三所大學為樣本(博士論文)。淡江大學。new window  延伸查詢new window
8.勞翌倫(2018)。資訊科技與體驗融入創新教學之教學成效分析(碩士論文)。逢甲大學。  延伸查詢new window
9.張允柔(2015)。探討學習風格、線上討論行為與學習成效之關係─「組織行為」翻轉教室之實徵研究(碩士論文)。國立中央大學。  延伸查詢new window
10.劉玉永(2014)。高職學生在數學科學習與專業科目學習成效之探討(碩士論文)。國立中興大學。  延伸查詢new window
11.藍雅芸(2016)。問題解決能力、自我效能、合作學習滿意度與學習成效關聯性之研究--以淡江大學教育科技學系專題導向課程為例(碩士論文)。淡江大學。  延伸查詢new window
圖書
1.毛慶生、朱敬一、林全、許松根、陳昭南、陳添枝、黃朝熙(2007)。基礎經濟學。華泰。  延伸查詢new window
2.Hinton, Perry R.(2000)。Stereotypes, Cognition and Culture。Psychology Press。  new window
3.Reinharz, Shulamit(1992)。Feminist methods in social research。Oxford University Press。  new window
4.黃政傑、林佩璇(2013)。合作學習。五南。  延伸查詢new window
5.Babbie, Earl(1995)。The Practice of Social Research。Wadsworth。  new window
6.王銘正、Mankiw, N.(2008)。經濟學。台北：三民。  延伸查詢new window
7.沈中華、黃台心(2013)。經濟學原理。新陸。  延伸查詢new window
其他
1.甄曉蘭(2017)。行動研究與教學實踐革新。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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