本研究的主要目的在探討內外控信念、情境焦慮、特質焦慮與生計決策行為、生計發
展取向、職業自我概念的關係。並比較生計團體諮商和生計班級輔導兩種生計輔導方
，對上述依變項的影響，以及探討不同內外控屬性和性別對實驗處理效果的影響。調
查研究樣本係以三百七十四位大學生為對象，進行實際的調查與分析後發現：第一，
就男生而言，特質焦慮能有效預測其生計確定程度和生計抉擇滿意度；而女生則以情
境焦慮能有效解釋其生計確定程度之變異，亦能有效的解釋生計抉釋滿意度：第二，
不論男生或女生，預測變項對生計決策行為總分和多數分量表的影響，皆以特質焦慮
為有效預測變項，其預測重要性大於情境焦慮；第三，至於生計發展取向總分，男女
生的有效預測變項皆為情境焦慮和特質焦慮，而在生計發發取向分量表方面，男女生
的有效預測變項在各分量上頗不一致，特質焦慮可以有效預測男生的職業評估、自我
評估和女生的自我評估、對未來職業看法，而性境焦慮則可有效預測男生的對未來職
業看法和女生的職業評估的預測變項中以內外控信念對此等依變項的預測力最低；第
四，男生的情境焦慮和特質焦慮兩變項能有效解釋其職業自我概念之變異，以情境焦
慮的預測力大於特質焦慮；女生刖以特質焦慮和內外控信念兩變項能有效預測其職業
自我概念，以特質焦慮的預測力高於內外控信念，上述預測變項和效標變項的關係，
不論男女生，皆為負面的影響，至於實驗研究的部份，分別以數學系、語文教育系和
物理系大一學生各一班為實驗組Ａ、實驗組Ｂ和控制組的對象。實驗組Ａ和實驗組Ｂ
分別進行十週的生計團體諮商和生計班級輔導，實驗前後均施予「職業決策量表」、
「生計發展取向量表」、「職業自我概念量表」，並依據實驗結果進行分析比較在生
計決策行為、生計發展取向和職業自我概念方向的輔導效果。最後根據調查研究與實
驗研究的發現，本研究提出若干建議，以為大學生計輔導和未來研究的參考。