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題名：學童歷史思維的教學方法初探
書刊名：花蓮師院學報
作者：吳翎君 引用關係
作者(外文)：Wu, Lin-chun
出版日期：2002
卷期：15
頁次：頁83-109
主題關鍵詞：歷史教育；歷史教學；歷史思維；歷史意識；社會科教材教法；History teaching；History learning；Historical thinking；Historical consciousenss；Social studies teaching and learning
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期刊論文
1.周孟玲(19960300)。理性的理解歷史與歷史教學。清華歷史教學，6，37-51。  延伸查詢new window
2.吳翎君(20010400)。口述歷史方法與小學社會科教學。花蓮師院學報，12，157-172。new window  延伸查詢new window
3.徐雪霞(19920200)。我國國小歷史教育研究的回顧與展望。人文及社會學科教學通訊，2(5)，42-58。  延伸查詢new window
4.湯普森、葉小兵(19960900)。理解過去：程序與內容。清華歷史教學，7，4-27。  延伸查詢new window
5.李彼得、周孟玲(19940600)。兒童學習歷史的進程。清華歷史教學，3，5-14。  延伸查詢new window
6.宋家復(2001)。談美國歷史科全國標準的一封信。歷史月刊，157，116-122。  延伸查詢new window
7.張元(1996)。十一歲兒童認知能力初探。清華歷史教學，5，4-30。  延伸查詢new window
8.Pellens, K.(1987)。各國歷史教學的比較。歷史月刊，9，152-155。  延伸查詢new window
9.Elkind, David(1981)。Child Development and the Social Science Curriculum of the Elementary School。Social Education，45(6)，435-437。  new window
會議論文
1.葉高樹(2001)。歷史教育對「負面」人物--以吳三桂為例。歷史教育研討會。臺北市：國立師範大學歷史系。161-191。  延伸查詢new window
2.張元、周樑楷(1998)。方法論：歷史意識與歷史教科書的分析編寫國際學術研討會論文集。新竹：國立淸華大學歷史研究所。  延伸查詢new window
3.張四德(1998)。種族意識、史學研究與歷史教科書的編撰：以美國為例。新竹。347-364。  延伸查詢new window
4.張元(1998)。歷史教科書中的因果關係。新竹。465-481。  延伸查詢new window
5.林慈淑、劉靜貞(1998)。英國中學史教科書的編寫及其理念試析。新竹。311-336。  延伸查詢new window
6.陳中芷(1998)。第二次大戰後西德歷史教育的回顧。新竹。113-150。  延伸查詢new window
7.Dickinson, Alaric(1998)。Investigating and Children's Idea About History: Rational Understanding。新竹。249-288。  new window
8.Lee, Peter(1998)。Children's Ideas About the Nature and Status of Historical Accounts。新竹。201-248。  new window
9.Ruesen, Joern(1998)。Historical Consciousness as a Matter of Research on History Textbook。新竹。1-36。  new window
學位論文
1.李永謀(1997)。國小教科書歷史教材內涵分析及國小高年級兒童歷史知識與歷史意識之研究(碩士論文)。國立嘉義師範學院。  延伸查詢new window
2.周淑卿(1992)。英國國定課程之研究，臺北。  延伸查詢new window
3.Hallam, R. N.(1975)。A Study of the Effect in Teaching Method on the Growth of Logical Teaching of History，U.K.。  new window
圖書
1.Piaget, J.(1970)。Science of education and the psychology of the child。London：Longman。  new window
2.白月橋(1997)。歷史教學問題探討。北京。  延伸查詢new window
3.Egan, Kieran(1990)。Romantic Understanding: The development of rationality and imagination, ages 8-15。New York：Rougledge。  new window
4.陳冠華(2001)。追尋更有意義的歷史課：英國中學歷史教育改革。龍騰文化。  延伸查詢new window
5.Davis, Ozro Luke Jr.、Yeager, Elizabeth Anne、Foster, Stuart J.(2001)。Historical Empathy and Perspective Taking in the Social Studies。Lanham, Md。  new window
6.杜維運(1999)。史學方法論。臺北市：三民書局。  延伸查詢new window
7.Bruner, Jerome S.(1990)。Acts of Meaning: Four Lectures on Mind and Culture。Cambridge, Mass：Harvard University Press。  new window
8.Egan, Kieran(1988)。Primary Understanding: Education in early Childhood。Routledge。  new window
9.Egan, Kieran(1989)。Teaching as Story Telling: an Alternative Approach to Teaching and Curriculum in the Elementary School。Chicago, Illinois：University of Chicago Press。  new window
10.Levstik, Linda S.、Barton, Keith C.(2001)。Doing History: Investigation with Children in Elementary and Middle Schools。New Jersey：Lawrence Erlbaum Associates, Inc.。  new window
11.Wineburg, Sam S.(2001)。Historical Thinking and Other Unnatural Acts: Charting the Future of Teaching the Past。Temple University Press。  new window
12.Booth, Martin(1987)。Ages and Concepts: A Critique of the Piagetian Approach to History Teaching。The History Curriculum for Teachers。London。  new window
13.Lee, P.、Ashby, R.(2000)。Progression in Historical Understanding among Students Ages 7-14。Knowing, Teaching, and Learning History: National and International Perspectives。New York。  new window
14.劉德美(1996)。美國歷史科－世界史國家課程標準（五至十二年級適用）。美國歷史科－世界史國家課程標準（五至十二年級適用）。臺北。  延伸查詢new window
15.李其維(2001)。破解「智慧胚胎學」之謎－皮亞傑的生認識論。破解「智慧胚胎學」之謎－皮亞傑的生認識論。臺北。  延伸查詢new window
16.Good, Thomas L.、Brophy, Jere E.(2000)。當代教育心理學。當代教育心理學。臺北。  延伸查詢new window
17.吳翎君(2002)。學童歷史思維的課程運作－歷史變遷與因果關係的思考。91學年度師範院校教育論文發表會。嘉義。  延伸查詢new window
18.林慈淑(2001)。史家？偵探？或記錄－10-14歲兒童對歷史的記述的一些想法。史學與文獻（第3冊）。臺北。  延伸查詢new window
19.美國全國學校歷史科教學中心、加州大學洛杉磯分校(1996)。幼稚園至四年級（K-4）歷史科課程標準。幼稚園至四年級（K-4）歷史科課程標準。臺北。  延伸查詢new window
20.Dickinson, A. K.、Lee, Peter J.(1978)。Understanding and Research。History Teaching and Historical Understanding。London。  new window
21.Downey, M.、Levstik, L.(1991)。Teaching and Learning History。Handbook of Research on Social Studies Teaching and Learning。New York。  new window
22.Arthur, James、Phillips, Robert(2000)。Issues in History Teaching。Issues in History Teaching。London and New York。  new window
23.Harnett, Penelope(2000)。Curriculum decision-making in the primary school: the place of history。Issues in History Teaching。London and New York。  new window
24.Lee, Peter、Ashby, Rosalyn(2001)。Empathy, Perspective Taking, and Rational Understanding。Historical Empathy and Perspective Taking in the Social Studies。MaryLand。  new window
25.Levstik, Linda S.(1986)。Teaching History: A Definitional and Developmental Dilemma。Elementary School Social Studies: Research as a Guide to Practice。Washington, D. C.。  new window
26.McAleavy, Tony(2000)。Teaching about interpretations。Issues in History Teaching。London and New York。  new window
27.Stearns, Peter N.、Seixas, Peter、Winerburg, Sam(2000)。Knowing, Teaching, and Learning History: National and International Perspectives。Knowing, Teaching, and Learning History: National and International Perspectives。New York。  new window
28.Trinkle, Dennis A.、Merriman, Scott A.(2001)。History Education: Essays on Teaching with Technology。History Education: Essays on Teaching with Technology。Armonk, N. Y.。  new window
29.美國加州大學洛杉磯分校全國歷史科教學中心(1996)。美國歷史科國家課程標準：探討美國經驗（五至十二年級適用）。美國歷史科國家課程標準：探討美國經驗（五至十二年級適用）。臺北。  延伸查詢new window
其他
1.吳翎君(2002)。小學社會科中歷史意識與歷史教學之研究。  延伸查詢new window
圖書論文
1.劉靜貞(2001)。10-16歲學生對歷史記述的認知初探：三人組討論方式的嘗試。史學與文獻（第3冊）。臺北。  延伸查詢new window
2.Piaget, J.(1983)。Piaget's theory。Handbook of child psychology: Vol. 1. History, theory, and methods。New York：John Wiley and Son。  new window
 
 
 
 
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