本文旨在探討調整認知扭曲課程是否降低性侵害加害人在認知扭曲量表的分數。研究對象為參加社區處遇團體性侵害加害人，依是否包含調整認知扭曲課程區分進階班（研究組）46人與初階班（對照組）46人，分析兩組分別在認知扭曲量表與中譯版本辯解量表之前後測分數是否達顯著差異。研究方法主要為：（1）對照組認知扭曲量表中的「淡化性侵嚴重度分量表」分數降低。研究組認知扭曲量表總分與「性侵與性及權力控制扭曲分量表」分數增高。（2）進一步分析發現兩組認知扭曲量表總分與「淡化性侵嚴重度分量表」分數前後測差異分數達顯著差異。研究發現參與調整認知扭曲課程性侵害加害人在認知扭曲量表總分顯著增高，顯示成員在課程後對認知扭曲概念的辨識度增加。本研究也發現當成員團體後分數低於團體前分數15.95分以上為罕見反應，建議視為否認認知扭曲族群，持續施以輔導。