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題名：1922年中國新學制的社會效率思維探析
書刊名：課程與教學
作者：劉蔚之
作者(外文)：Liou, Wei-chih
出版日期：2019
卷期：22:4
頁次：頁221-250
主題關鍵詞：社會效率派；美國進步主義教育在中國；新學制；課程史；American progressive education in China；History of curriculum；New school system；Social efficiency research paradigm
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期刊論文
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2.Lagemann, E.(1989)。The plural worlds of educational research。History of Education Quarterly，29(2)，185-214。  new window
3.劉蔚之(20130600)。美國哥倫比亞大學師範學院中國學生博士論文分析（1914-1929）。教育研究集刊，59(2)，1-48。new window  延伸查詢new window
4.劉蔚之(2014)。哥大師院中國博士生「教育基礎理論」領域論文的歷史意義分析。教育學報（北京師大），10(5)，84-96。  延伸查詢new window
5.易正義(2008)。民國初年學制改革的經過。亞東學報，28，151-160。  延伸查詢new window
6.林本(19770600)。學制演變八十年。師大學報，22(上)，1-36。new window  延伸查詢new window
7.胡適(1922)。對於新學制的感想。新教育，4(2)，186-191。  延伸查詢new window
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14.王理璜(1966)。先父王公鳳喈行述。反攻，287，12-13。  延伸查詢new window
15.王鳳喈(1936)。健全人格與心理衛生。教與學，2(1)，93-107。  延伸查詢new window
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17.王鳳喈(1938)。民眾心理。新政治，1(1)，29-31。  延伸查詢new window
18.王鳳喈(1939)。改進學校行政問題之商討。教育通訊，2(44/45)，2-5。  延伸查詢new window
19.王鳳喈(1940)。大學生就業問題與就業指導。服務，3(1)，36-40。  延伸查詢new window
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22.王鳳喈(19470800)。戰後中國教育問題述要。教育雜誌，32(2)，6-7。  延伸查詢new window
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30.牟翠榮(2010)。杜佐周的校長觀及其啟示。市場週刊（理論研究），2010(5)，8-9。  延伸查詢new window
31.艾偉(1934)。教育實驗所之使命。國立中央大學教育叢刊，1(2)，1-2。  延伸查詢new window
32.艾偉(19480400)。寫在教育心理研究專輯之前。教育雜誌，33(4)，1-2。  延伸查詢new window
33.艾偉(19501200)。從經驗與實驗中論小學國語教學。臺灣教育輔導月刊，1(2)，12-15。  延伸查詢new window
34.艾偉(19520800)。我們要動員智力。臺灣教育輔導月刊，2(8)，14-15。  延伸查詢new window
35.艾偉(19541200)。中學國文教學心理學研究的經過。臺灣教育輔導月刊，4(12)，17-18。  延伸查詢new window
36.艾偉(19551020)。考試心理學在教育上之貢獻。教育與文化，9(7)，13-14。  延伸查詢new window
37.艾偉(19551222)。國語文教學之心理研究。教育與文化，10(4)，17-18。  延伸查詢new window
38.艾偉(19700600)。文白問題的實驗心理學研究。海外文摘，165，11-13。  延伸查詢new window
39.吳洪成、蘇國安(2014)。一部現代學制的艱難問世--《壬戌學制》的制定過程。南陽師範學院學報（社會科學版），13(5)，52-60。  延伸查詢new window
40.李正當(19761000)。王鳳喈先生生平與行誼。湖南文獻季刊，4(4)，40-42。  延伸查詢new window
41.杜佐周(19251200)。讀法的心理。教育雜誌，17(12)，26989-26995。  延伸查詢new window
42.杜佐周(19260100)。青年心理與青年教育。教育雜誌，18(1)，27111-27127。  延伸查詢new window
43.杜佐周(1926)。橫行排列與直行排列之研究。教育雜誌，18(11)，1-13。  延伸查詢new window
44.杜佐周(19271200)。與小學教師談課程問題。教育雜誌，19(12)，30499-30509。  延伸查詢new window
45.杜佐周(19281200)。教育行政在教育事業上之地位。教育雜誌，20(12)，32237-32239。  延伸查詢new window
46.杜佐周(1926)。橫行排列與直行排列之研究。教育雜誌，18(12)，1-11。  延伸查詢new window
47.杜佐周(1928)。現代小學教育的趨勢。河南教育，1(2/3)，1-7。  延伸查詢new window
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50.杜佐周(19290900)。書法的心理。教育雜誌，21(9)，37-47。  延伸查詢new window
51.杜佐周(19300100)。橫直行排列之科學的研究。教育雜誌，22(1)，107-119。  延伸查詢new window
52.杜佐周(19311000)。小學教育方法的理論基礎。教育雜誌，23(10)，41-46。  延伸查詢new window
53.杜佐周(1930)。關於新課程標準實驗方法的意見。河南教育，3(2)，34-43。  延伸查詢new window
54.杜佐周(1931)。兒童中心教育與考試。兒童教育，4(2)，65-73。  延伸查詢new window
55.杜佐周(1932)。兒童中心教育之原則的分析。教育周刊，100，39-43。  延伸查詢new window
56.杜佐周(1932)。學習之經濟的心理基礎。中華教育界，20(6)，31-48。  延伸查詢new window
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67.陳選善(1929)。五要點。教育與職業，109，1439-1442。  延伸查詢new window
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69.陳選善(1931)。文那特卡制的批評。兒童教育，3(5)，284-286。  延伸查詢new window
70.陳選善(1931)。我們對於智力測驗應該採取何種態度。教育建設，3，1-6。  延伸查詢new window
71.陳選善(1932)。測驗在教育上地位。測驗，1，22-26。  延伸查詢new window
72.陳選善(19350800)。三十年來教育中之科學方法。教育雜誌，25(8)，108-109。  延伸查詢new window
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74.陶知行(1922)。我們對於新學制草案應持之態度。新教育，4(2)，127-130。  延伸查詢new window
75.楊佳佳、陳巍(2015)。還原英士之父杜佐周的教育心理學家身份。大眾心理學，2015(12)，45-46。  延伸查詢new window
76.廖世承(1922)。測驗與中學校。中等教育，2，1-9。  延伸查詢new window
77.廖世承(1922)。關於新學制草案中等教育課程研究。教育雜誌，14(號外)，1-15。  延伸查詢new window
78.廖世承(19280300)。職業指導與中學校。教育雜誌，20(3)，30899-30901。  延伸查詢new window
79.廖世承(1922)。關於新學制緊急問題。新教育，5(4)，733-743。  延伸查詢new window
80.廖世承(1929)。近今教學上幾個重要問題。教育學報，1，1-8。  延伸查詢new window
81.廖世承(1934)。教育與社會問題。國立浙江大學校刊，192，2146-2148。  延伸查詢new window
82.廖世承(19360100)。修訂中學課程的意見。教育雜誌，26(1)，11-17。  延伸查詢new window
83.廖世承(1935)。十年來之中國中等教育。光華大學半月刊，3(9/10)，35-57。  延伸查詢new window
84.廖世承(1935)。我的少年時代。良友，109，9-10。  延伸查詢new window
85.廖世承(1936)。教與學。教與學，1(12)，1-11。  延伸查詢new window
86.廖世承(1937)。中學生的就業指導。播音教育月刊，1(10)，122-128。  延伸查詢new window
87.廖世承(1941)。師範學院的使命。教與學，6(5/6)，8-13。  延伸查詢new window
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研究報告
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2.劉蔚之(2016)。近代中國留美教育學者之知識轉移歷史探究 (計畫編號：MOST 103-2410-H-003-027)。  延伸查詢new window
學位論文
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2.Ai, W.(1925)。An analysis of the factors involved in learning the Chinese language(博士論文)。George Washington University，Washington, DC。  new window
3.Liao, S.-C.(1921)。A quantitative study of non-intellectual elements(博士論文)。Brown University，Providence, RI。  new window
4.Tu, H. T.-C.(1924)。The effects of different arrangements of the Chinese language upon speed and comprehension of silent reading(博士論文)。State University of Iowa，Iowa City, IA。  new window
5.Wang, F.-C.(1933)。An experimental study of eye-movements in the silent reading of Chinese(博士論文)。University of Chicago，Chicago, IL。  new window
6.Stein, F.(1973)。Ernest Horn's ideas on education within the context of the progressive education movement in America(博士論文)。University of Iowa，Iowa City, Iowa。  new window
圖書
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2.王彥力(2008)。走向對話：杜威與中國教育。北京市：教育科學。  延伸查詢new window
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4.Labaree, D. F.(2012)。Someone has to fail: The zero-sum game of public schooling。Cambridge, MA：Harvard University Press。  new window
5.王穎(2007)。杜威教育學派與中國教育。北京：北京理工大學出版社。  延伸查詢new window
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7.教育部教育年鑑編輯委員會(1934)。第一次中國教育年鑑。上海：商務印書館。  延伸查詢new window
8.Cremin, L. A.(1961)。The transformation of the school: Progressivism in American education, 1876-1957。New York：Vintage Books。  new window
9.廖世承(1925)。東大附中道爾頓制實驗報告。上海：商務印書館。  延伸查詢new window
10.中國第二歷史檔案館(1991)。中華民國史檔案資料匯編．第3輯，教育。南京市：江蘇古籍出版社。  延伸查詢new window
11.(2009)。歷屆教育會議議決案彙編。北京市：全國圖書館文獻縮微複製中心。  延伸查詢new window
12.艾偉(1948)。閱讀心理：國語問題。上海市：中華書局。  延伸查詢new window
13.杜佐周(1930)。麥柯爾教育測量法撮要。上海市：民智。  延伸查詢new window
14.周文業(2015)。中國近代心理學家傳略及研究。鄭州市：中州古籍出版社。  延伸查詢new window
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16.湯才伯(1992)。廖世承教育論著選。北京市：人民教育出版社。  延伸查詢new window
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其他
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2.(1921)。Transcript of H. T.-C. Tu，Iowa City, IA：Registrar Office, University of Iowa。  new window
3.湯才伯(20120611)。現代教育宗師，辦學教育者楷模--紀念我國著名教育家、心理學家廖世承誕辰120周年。  延伸查詢new window
4.Education GPS, OECD。Diagram of the education system，http://gpseducation.oecd.org。  new window
5.Colvin, Stephen Sheldon。Who was who in America，http://search.marquiswhoswho.com.ezp-prodl.hul.harvard.edu/profile/200010160441。  new window
圖書論文
1.Labaree, D. F.(2010)。How Dewey lost: the victory of David Snedden and social efficiency in the reform of American education。Pragmatism and Modernities。Sense Publishers。  new window
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3.劉蔚之(2016)。社會效率與民主理想的拉扯與平衡？--20世紀早期美國社會效率派的教育主張與實踐。民主與教育--從理論到實踐。臺北：學富文化。  延伸查詢new window
4.Colvin, S.(1921)。Principles underlying the construction and use of intelligence tests。21st Yearbook of the National Society for the Study of Education。Bloomington, IL：Public School。  new window
 
 
 
 
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