學位論文| 1. | 洪憲志(2008)。實施多元教學策略及多元評量對國小六年級學童自然科學習成效之行動研究(碩士論文)。臺北市立教育大學。 延伸查詢 |
| 2. | 洪孟君(2002)。當代臺灣兒童讀經教育的理想性與侷限性(碩士論文)。國立花蓮師範學院。 延伸查詢 |
| 3. | 黃彥富(2009)。讀經教育對國小高年級學生品格認知影響之研究(碩士論文)。國立臺中教育大學。 延伸查詢 |
| 4. | 呂慧玲(2009)。臺北市幼稚園教師專業素養之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。 延伸查詢 |
| 5. | 李素珍(2010)。以讀經教學促進品格教育之行動研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。 延伸查詢 |
| 6. | 林志豪(2014)。提高學習保留的策略探討：以讀經教育為例(碩士論文)。國立東華大學。 延伸查詢 |
| 7. | 施沐琦(2014)。一位社區教師實施讀經教育之個案研究(碩士論文)。國立嘉義大學。 延伸查詢 |
| 8. | 徐秀娟(2005)。親子共學與親子溝通相關之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。 延伸查詢 |
| 9. | 留素芹(2010)。臺北市國民小學實施親子共學英語之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。 延伸查詢 |
| 10. | 張徐庭芝(2014)。兒童讀經教育對學習力與品德教育之研究-探討小學兒童讀經教學成效(碩士論文)。中華大學。 延伸查詢 |
| 11. | 張瑋芷(2014)。佛教七聖財與教師專業素養之探討(碩士論文)。開南大學。 延伸查詢 |
| 12. | 陳紘(2018)。中小學教師專業素養指標建構之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。 延伸查詢 |
| 13. | 黃藻品(2011)。兒童讀經對學業成就影響之追蹤調查研究--以五位讀經學生為例(碩士論文)。國立臺中教育大學。 延伸查詢 |
| 14. | 葉美伶(2016)。讀經教育對國小學童認字能力及學習成效之研究(碩士論文)。聖約翰科技大學。 延伸查詢 |
| 15. | 嚴靖晴(2014)。讀經教育成效之探討--以一貫道在頭份鎮推廣讀經教育為例(碩士論文)。玄奘大學。 延伸查詢 |
圖書| 1. | Parkay, F. W.、Stanford, B. H.(2000)。Becoming a teacher。Boston, Mass.：Allyn & Bacon。  |
| 2. | 王政忠(2016)。我的草根翻轉：MAPS教學法。親子天下。 延伸查詢 |
| 3. | Lincoln, Y. S.、Guba, E. G.(1985)。Narrative inquiry。London：Sage。 |
| 4. | 張輝誠(2018)。學思達增能：張輝誠的創新教學心法。臺北市：親子天下。 延伸查詢 |
| 5. | 王財貴(1995)。兒童讀經教育說明手冊。台中市：國立台中師範學院語文教學研究中心。 延伸查詢 |
| 6. | 老志鈞(2007)。解說三字經：教學的功能、理論與實施。臺北：師大書苑。 延伸查詢 |
| 7. | 洪蘭(2017)。教養不必惱，自然就好：只求全心陪伴，不必當完美父母。臺北：親子天下。 延伸查詢 |
| 8. | 張淑娟(2012)。圖解教育學。臺北：易博士出版社。 延伸查詢 |
| 9. | 傅佩榮(2018)。孔子：追求人的完美典範。臺北：天下文化。 延伸查詢 |
| 10. | Erickson, H. Lynn、Lanning, Lois A.、French, Rachel、劉恆昌(2018)。創造思考的教室--概念為本的課程與教學。心理。 延伸查詢 |
其他| 1. | 丁增銓。由「教師專業」談「精進教學能力」，http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/63/63-44.htm。 延伸查詢 |
| 2. | 王財貴。兒童讀經教育說明手冊，http://www.cbes.hcc.edu.tw/ezfiles/76/1076/attach/48/pta_4718_9877667_85633.docx。 |
| 3. | 王惠英(2018)。教學不再是填鴨：藉由有效連結，學思達展現驚人擴散力，https://gfamily.cwgv.com.tw/content/index/13370。 延伸查詢 |
| 4. | 全球讀經教育基金會(2019)。兒童讀經教育手冊，http://www.gsr.org.tw/contents/text?id=18。 延伸查詢 |
| 5. | 周育如(2017)。幼兒讀經學品德的迷思，https://www.parenting.com.tw/article/5068474-/。 延伸查詢 |
| 6. | 商周(2013)。親子共學，孩子自動變好！，https://www.businessweekly.com.tw/article.aspx?id=18640&type=Indep&p=2。 |
| 7. | 張訓譯(2018)。學業成就不再是唯一指標，「非認知能力」才是教育成功的關鍵，https://www.thenewslens.com/article/95813。 延伸查詢 |
| 8. | 詹志禹(2017)。再思讀經教育--填牛與填鴨一樣無解，https://flipedu.parenting.com.tw/article/3065。 延伸查詢 |
| 9. | 鄭谷苑(2016)。兒童讀經，過目不忘、有助腦力？心理系教授：別再相信沒有根據的說法了，https://www.businessweekly.com.tw/article.aspx?id=17255&type=Blog。 延伸查詢 |
| 10. | 親子天下(2018)。不填鴨的教學真實現場，https://flipedu.parenting.com.tw/article/4441。 延伸查詢 |