| 期刊論文| 1. | 楊深坑(20070300)。德國師資培育中心歷史發展與組織結構。教育研究與發展期刊，3(1)，35-55。 延伸查詢 | | 2. | Abel, H.(1959)。Gedanken zur Diskussion um die Neuordnung der Gewerbelehrerbildung。Deutsche Berufs- und Fachschule，55，339-350。  | | 3. | Grüner, G.(1967)。Die didaktische Reduktion als Kernstück der Didaktik。Die Deutsche Schule，59(7/8)，414-430。 | | 4. | Jost, W.(1990)。Nach der Neuordnung der Ausbildungsberufe die Neuordnung der Berufsschullehrerausbildung?。Ochschulausbildung - Zeitschrift für Hochschuldidaktik und Hochschulforschung，8(4)，255-270。 | | 5. | Linke, W.(1959)。Ergebnisse der Diskussion um die Gewerbelehrerbildung in Leitsätzen。Deutsche Berufs-und Fachschule，55，351-354。 | | 6. | Rauner, F.(1999)。Entwicklungslogisch strukturierte berufliche Curricula: Vom Neuling zur reflektierten Meisterschaft。Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik，95(3)，424-446。 | | 7. | Rützel, J.、Faßhauer, U.(1999)。Lehrerbildung für berufliche Schulen。Berufsbildung，58，3-7。 | | 8. | 張源泉(20201200)。德國職業教育師資培育模式之辯證性回歸。教育實踐與研究，33(2)，89-129。 延伸查詢 | | 9. | Bader, R.、Bünning, F.、Frommberger, D.、Jenewein, K.(2007)。Das "Magdeburger Modell" -Der Ausbau universitärer Studiengänge für Berufsbildung im Kontext des Bologna-Prozesses。Berufs- und Wirtschaftspädagogik，12，1-15。 | | 10. | Cramer, C.(2014)。Theorie und Praxis in der Lehrerbildung: Bestimmung des Verhältnisses durch Synthese von theoretischen Zugängen, empirischen Befunden und Realisierungsformen。Die deutsche Schule，106(4)，344-357。 | | 11. | Criblez, L.(1998)。Lehrerbildung zwischen Wissenschaftsaspiration und Wissenschaftskritik。Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung，16(2)，177-195。 | | 12. | Graumann, O.(2014)。Aspekte der Geschichte westeuropäischer Lehrerbildung。International Dialogues on Education，1(1)，42-58。 | | 13. | Herkner, V.、Pahl, J.-P.(2012)。Berufliche Fachrichtungen für das Studium zukünftiger Lehrkräfte an berufsbildenden Schulen。Die berufsbildende Schule，3。 | | 14. | Kämmerer, J.(1985)。Technologie aus Tradition. Streiflichter zur 160-jährigen Geschichte der Universität (TH) Karlsruhe。Periodica Polytechnica Electrical Engineering，29(2-4)，87-118。 | | 15. | Karran, T.(2004)。Achieving Bologna convergence: Is ECTS Failing to Make the Grade?。Higher Education in Europe，29(3)，411-421。 | | 16. | Schubarth, W.(2015)。Beschäftigungsfähigkeit als Bildungsziel an Hochschulen。Aus Politik und Zeitgeschichte，65(18/19)，23-30。 | | 17. | Tenberg, R.(2015)。"Stiefkinder" des beruflichen Lehramts: Über Quereinstiege und Seiteneinstiege und die sogenannten "Sondermaßnahmen" zu deren Implementierung。Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik，111(4)，481-501。 | 圖書| 1. | Blömeke, S.(2002)。Universität und Lehrerausbildung。Klinkhardt。 | | 2. | Terhart, E.(2000)。Perspektiven der Lehrerbildung in Deutschland: Abschlussbericht der von der Kultusministerkonferenz eingesetzten Kommission。Beltz Verlag。 | | 3. | Hochschulrektorenkonferenz(2004)。Bologna-Reader: Texte und Hilfestellungen zur Umsetzung der Ziele des Bologna-Prozesses an deutschen Hochschulen。HRK Service-Stelle Bologna。 | | 4. | von Humboldt, W.(1962)。Schriften zur Politik und zum Bildungswesen。Wissenschaftliche Buchgesellschaft。 | | 5. | Blankertz, H.(1969)。Bildung im Zeitalter der großen Industrie. Pädagogik, Schule und Berufsausbildung im 19. Jahrhundert。Schroedel。 | | 6. | Harney, K.(1980)。Die preußische Fortbildungsschule. Eine Studie zum Problem der Hierarchisierung beruflicher Schultypen im 19. Jahrhundert。Beltz。 | | 7. | Winzen, K.(2002)。Handwerk, Städte, Reich: Die städtische Kurie des immerwährenden Reichstags und die Anfänge der Reichshandwerksordnung。Franz Steiner Verlag。 | | 8. | Dehmel, A.(2011)。Lehrerausbildung im internationalen Vergleich: Eine Diskursanalytische Studie zur Lehrerausbildung für den Berufsbildenden Bereich in Deutschland und England。Eusl。 | | 9. | Jonen, G.(2002)。The education system in the federal republic of Germany 2001。Kultusministerkonferenz。 | | 10. | Kocka, J.(1990)。Arbeitsverhältinisse und Arbeiterexistenzen: Grundlagen der Klassenbildung im 19. Jahrhundert。Dietz。 | | 11. | Georg, Walter、Lauterbach, Uwe(1977)。Die Ausbildung der Lehrer an berufsbildenden Schulen in der Bundesrepublik Deutschland。Deutsches Institut für international pädagogische Forschung。 | | 12. | Bundesverband der Deutschen Industrie(2013)。Industrielle Wertschöpfungsketten. Wie wichtig ist die Industrie?。Bundesverband der Deutschen Industrie。 | | 13. | Institut der deutschen Wirtschaft Köln(2019)。MINT-Frühjahrsreport 2019: MINT Offenheit, Chancen, Innovationen。Institut der deutschen Wirtschaft Köln。 | | 14. | Institut der deutschen Wirtschaft Köln(2020)。MINT-Frühjahrsreport 2020: MINT Schlüssel für ökonomisches Wohlergehen während der Coronakrise und nachhaltiges Wachstum in der Zukunft。Institut der deutschen Wirtschaft Köln。 | | 15. | Alesi, B.、Bürger, S.、Kehm, B. M.、Teichler, U.(2005)。Stand der Einführung von Bachelorund Masterstudiengängen im Bologna-Prozess sowie in ausgewählten Ländern Europas im Vergleich zu Deutschland。BMBF。 | | 16. | Becker, M.、Spöttl, G.、Vollmer, T.(2012)。Lehrerbildung in Gewerblich-Technischen Fachrichtungen。W. Bertelsmann Verlag。 | | 17. | Blömeke, S.(1998)。Reform der Lehrerbildung? Zentren für Lehrerbildung: Bestandaufdnahmen, Konzepte, Beispiele。Klinkhardt。 | | 18. | Hans-Georg. H.、Wulf, H.、Hartmut, T.、Ernst, C.(1981)。Deutsche Schulgeschichte von 1800 bis zur Gegenwart. Eine Einführung。Juventa Verl。 | | 19. | Heil, S.、Faust-Siehl, G.、Faust-Siehl, G.(2000)。Universitäre Lehrerausbildung und pädagogische Professionalität im Spiegel von Lehrenden。Beltz。 | | 20. | Hochschulrektorenkonferenz(2006)。Von Bologna nach Quedlinburg: Die Reform des Lehramtsstudiums in Deutschland。 | | 21. | Hochschulrektorenkonferenz(2015)。Empfehlungen zur Lehrerbildung。 | | 22. | Institut der deutschen Wirtschaft Köln(2021)。MINT-Frühjahrsreport 2021: MINT-Engpässe und Corona-Pandemie: von den konjunkturellen zu den strukturellen Herausforderungen。 | | 23. | Jenewein, K.、Henning, H.(2015)。Kompetenzorientierte Lehrerbildung: Neue Handlungsansätze für die Lernorte im Lehramt an berufsbildenden Schulen。wbv。 | | 24. | Kultusministerkonferenz(2003)。Lehrereinstellungsbedarf und -angebot in der Bundesrepublik Deutschland Modellrechnung 2002-2015。 | | 25. | Kultusministerkonferenz(2007)。Handreichung für die Erarbeitung von Rahmenlehrplänen der Kultusministerkonferenz für den berufsbezogenen Unterricht in der Berufsschule und ihre Abstimmung mit Ausbildungsordnungen des Bundes für anerkannte Ausbildungsberufe。 | | 26. | Kultusministerkonferenz(2011)。Lehrereinstellungsbedarf und -angebot in der Bundesrepublik Deutschland 2010-2020: Zusammengefasste Modellrechnungen der Länder。 | | 27. | Kultusministerkonferenz(2019)。Lehrereinstellungsbedarf und -angebot in der Bundesrepublik Deutschland 2019-2030: Zusammengefasste Modellrechnungen der Länder。 | | 28. | Kultusministerkonferenz(2020)。Lehrereinstellungsbedarf und -angebot in der Bundesrepublik Deutschland 2020-2030: Zusammengefasste Modellrechnungen der Länder。 | | 29. | Kultusministerkonferenz(2010)。Schüler/-innen, Klassen, Lehrkräfte und Absolventen/-innen der Schulen 2010 bis 2019。 | | 30. | Lein, S.(2014)。Das Betriebspraktikum in Der Lehrerbildung: Eine Untersuchung Zur Forderung Der Wissenschafts- Und Technikbildung Im Allgemeinbildenden Unterricht。Logos Verlag。 | | 31. | Lundgreen, P.、Scheunemann, J.、Schwibbe, G.(2008)。Berufliche Schulen und Hochschulen in der Bundesrepublik Deutschland 1949-2001。Vandenhoeck & Ruprecht。 | | 32. | Malvache, J. L.(2008)。Gibt es kommunale Bildungsprofile? Eine Auswertung der in den Kommunalprofilen der LDS NRW veröffentlichten Bildungsdaten zum Kreis Recklinghausen und seinen Städten。FIAB。 | | 33. | Marwinski, F.(2004)。Karl Theodor Liebe: Gymnasialprofessor, Geologe und Beobachter der heimischen Vogelwelt。Hain-Verlag。 | | 34. | Rothe, G.(2006)。Lehrerbildung für gewerblich-technische Berufe im europäischen Vergleich: Vorschläge für eine Umstrukturierung der Studiengänge samt Konsequenzen für das nationale Berufsbildungssystem。Universitätsverl。 | | 35. | Schöpf, N.(2010)。Vernetztes Denken und Berufsbildung: Diskursanalytische Befunde aus der Berufspädagogik。Waxmann。 | | 36. | Schütte, F.(2006)。Berufliche Fachdidaktik: Theorie und Praxis der Fachdidaktik Metall- und Elektrotechnik. Ein Lehr- und Studienbuch。Franz Steiner Verlag。 | | 37. | Potter, John(2002)。Active Citizenship in Schools。Kogan Page。 | | 38. | Universität Kassel(2003)。Berichte der Projekt- und Arbeitsgruppen des ZLB 2003。 | | 39. | von Humboldt, W.(1851)。Ideen zu einem Versuch, die Gränzen der Wirksamkeit des Staats zu bestimmen。 | | 40. | Wagemann, C. H.(1998)。Die Botschaft überbringen: Gedanken über Fachunterricht an Hochschulen。Dt. Studien-Verlag。 | | 41. | Winte, M.(2004)。Ausbildung zum Lehrerberuf。Institut für Hochschulforschung。 | | 42. | Wissenschaftsrat(2001)。Empfehlungen zur künftigen Struktur der Lehrerbildung。 | | 43. | Bundesagentur für Arbeit(2019)。Akademikerinnen und Akademiker。Bundesagentur für Arbeit。 | 單篇論文| 1. | Bungardt, K.(2021)。Vom "Rahmenplan" zum "Bremer Plan"，http://library.fes.de/gmh/main/pdf-files/gmh/1960/1960-10-a-602.pdf。 | | 2. | Kultusministerkonferenz(1973)。Rahmenordnung für die Ausbildung und Prüfung der Lehrer für Fachpraxis im beruflichen Schulwesen (Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 06.07.1973)，http://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/veroeffentlichungen_beschluesse/1973/1973_07_06-Lehrer-fuer-Fachpraxis.pdf。 | 其他| 1. | Hochschulrektorenkonferenz(2006)。Empfehlung zur Zukunft der Lehrerbildung in den Hochschulen，https://www.hrk.de/positionen/beschluss/detail/empfehlung-zur-zukunft-der-lehrerbildung-in-den-hochschulen/。 | | 2. | Merki, K. M.(2007)。Die Lehrerinnen und Lehrer im Spannungsfeld unterschiedlicher Aufgaben und Anforderungen，https://www.researchgate.net/publication/280704316_Die_Lehrerinnen_und_Lehrer_im_Spannungsfeld_unterschiedlicher_Aufgaben_und_Anforderungen。 | | 3. | Sterrenberg, M. K.(2014)。Chancengleichheit durch den Zweiten Bildungsweg? -Langfristige Arbeitsmarkterträge später Hochschulreife，http://diskussionspapiere.wiwi.uni-hannover.de/pdf_bib/dp-540.pdf。 | | 4. | (2020)。Studienabschlüsse/ Akademische Grade，https://www.studis-online.de/StudInfo/studienabschluesse.php。 | | 5. | Tramm, T.(2019)。Lehrerbildung für den berufsbildenden Bereich in Deutschland zwischen Wissenschaftsund Praxisbezug，https://www.ew.uni-hamburg.de/ueber-die-fakultaet/personen/tramm/files/lehrerbildungfuerdenberufsbildendenbereich.pdf。 | | 6. | (2002)。Was verdient ein Lehrer? Das Lehrergehalt von der Grundschule Bis zum Gymnasium，https://www.academics.de/ratgeber/gehaltlehrer。 | | 7. | Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus(2022)。Ziel: Lehrerin/Lehrer an beruflichen Schulen，https://www.km.bayern.de/lehrer/lehrerausbildung/berufliche-schulen.html。 | | 8. | Bundesverband der Lehrkräfte für Berufsbildung e.V.(2022)。Über uns: Geschichte，https://www.bvlb.de/ueber-uns/geschichte/。 | | 9. | Gall, I.(20170215)。Eine Folge der unseligen Bologna-Reform，https://www.abendblatt.de/hamburg/article209613925/Eine-Folge-der-unseligen-Bologna-Reform.html。 | | 10. | (2022)。Innenansichten: Lehrerbetriebspraktikum，https://www.hk24.de/produktmarken/ausbildung-weiterbildung/berufsorientierung/innenansichten-lehrerbetriebspraktikum-1154214?shortUrl=%2Finnenansichten。 | | 11. | Humboldt-Universität zu Berlin(2022)。Lehramtsstudium an der Humboldt-Universität zu Berlin，https://www.hu-berlin.de/de/studium/beratung/merk/labapdf。 | | 12. | Karlsruhe Institute of Technology(2022)。Fakultät für Architektur: Geschichte，https://www.arch.kit.edu/fakultaet/geschichte.php。 | | 13. | Karlsruher Institut für Technologie(2022)。Geschichte des Universitätsbereichs im KIT (vormals: Universität Karlsruhe)，https://www.archiv.kit.edu/101.php。 | | 14. | Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg(2022)。Orientierungspraktikum，https://km-bw.de/Orientierungspraktikum。 | | 15. | Niedersächsisches Kultusministerium(2022)。Einstellung von Lehrkräften für Fachpraxis an berufsbildenden Schulen，https://www.mk.niedersachsen.de/startseite/schule/lehrkrafte_und_nichtlehrendes_personal/wege_in_den_schuldienst/unbefristete_einstellung_in_den_schuldienst/einstellung_von_lehrkraften_fur_fachpraxis_an_berufsbildenden_schhulen/lehrkraefte-fuer-fachpraxis-167304.html。 | | 16. | Pädagogische Hochschule Freiburg(2022)。Lehramtsstudiengänge an der PH Freiburg，https://www.ph-freiburg.de/studium/studienorientierung/lehramtstudieren.html。 | | 17. | PH Schwäbisch Gmünd(2022)。Die PH Schwäbisch Gmünd，https://www.ph-gmuend.de/die-ph。 | | 18. | Studienwahl.de(2022)。Lehramtsausbildung in Berlin，https://studienwahl.de/studienfelder/lehraemter/berlin。 | | 19. | Technische Universität Berlin(2022)。Bachelorstudiengänge mit Lehramtsoption，https://www.setub.tu-berlin.de/menue/studium_lehre/bachelorstudiengaenge/。 | | 20. | (2022)。Studiengang Lehramt an berufsbildenden Schulen (Staatsprüfung)，https://tu-dresden.de/studium/vordem-studium/studienangebot/sins/sins_studiengang?autoid=4871。 | | 21. | TU München(2022)。Department Educational Sciences seit 1.10.2021 ehemals School of Education，https://www.edu.sot.tum.de/edu/startseite/。 | | 22. | TU München(2022)。Lehramt an beruflichen Schulen，https://www.lmu.de/de/studium/studienangebot/1x1-des-lehramtsstudiums/lehramt-an-beruflichenschulen/index.html。 | | 23. | (2022)。Lehramt an Berufsbildenden Schulen，https://www.uni-bremen.de/studium/orientieren-bewerben/studienangebot/lehramt/lehramt-an-berufsbildenden-schulen。 | | 24. | Universität Erfurt(2022)。Lehramt Berufsbildende Schulen studieren，https://www.uni-erfurt.de/studium/studienangebot/lehramt/lehramt-berufsbildendeschulen。 | | 25. | Universität Giessen(2022)。Zwischenprüfung L1/L2，https://www.uni-giessen.de/studium/studienangebot/content/la/zp。 | | 26. | Universität Hannover(2022)。Lebensmittelwissenschaft im Bachelorstudiengang Technical Education (Bachelor of Science)，https://www.unihannover.de/de/studium/studienangebot/info/studiengang/detail/lebensmittelwissenschaftim-bachelorstudiengang-technical-education/。 | | 27. | Universität Koblenz-Landau(2022)。Lehramt (Bachelor of Education)，https://www.uni-koblenz-landau.de/de/studium/vor-dem-studium/studienangebot/studienbeginner/lehramtsstudiengaenge-bachelor?pk_campaign=quicklinks&pk_kwd=lehramtsstudiengaenge-bachelor。 | | 28. | Universität Lüneburg(2022)。Die Fakultät Bildung，https://www.leuphana.de/einrichtungen/fakultaet/bildung.html。 | | 29. | Universität Mainz(2022)。Abitur auf dem Zweiten Bildungsweg，http://www.blogs.uni-mainz.de/studiumde/files/2014/03/Abitur_auf_dem_Zweiten_Bildungsweg.pdf。 | | 30. | Universität München(2022)。Lehramt an beruflichen Schulen，https://www.lmu.de/de/studium/studienangebot/1x1-des-lehramtsstudiums/lehramtan-beruflichen-schulen/index.html。 | | 31. | Universität Osnabrück(2022)。Lehramt an berufsbildenden Schulen，https://www.uni-osnabrueck.de/studieninteressierte/abschluesse/lehramt/lehramtan-berufsbildenden-schulen/。 | | 32. | Zentren für Lehrerbildung(2022)。Lehrerbildung an Hochschulen in Deutschland，https://www.lehrerbildung.de/wws/163128.php?sid=38083322115258121862942274227430。 | 圖書論文| 1. | von Humboldt, W.(1956)。Über die innere und äußere Organisation der höheren wissenschaftlichen Anstalten in Berlin。Schriften zur Anthropologie und Bildungslehre。Ullstein Taschenbuchverlag。 | | 2. | v. Humboldt, W.(1956)。Königsberger Schulplan。Schriften zur Anthropologie und Bildungslehre。Ullstein Taschenbuchverlag。 | | 3. | Bauer, W.(2007)。TVET teachers and instructors in Germany。International perspectives on teachers and lectures in technical and vocational education。Springer。 | | 4. | Bader, R.(1995)。Lehrer an beruflichen Schulen。Handbuch der Berufsbildung。Leske + Budrich。 | | 5. | Brechmacher, R.、Gerds, P.(1993)。Grundmodelle der Gewerbelehrerausbildung im historischen Wandel。Wissenschaft und Beruf。Donat。 | | 6. | Bünning, F.、Shilela, A.(2006)。The Bologna declaration and emerging models of TVET teacher training in Germany。International handbook of education for the changing world of work。Springer。 | | 7. | Gerds, P.(2001)。Positionierung der gewerblich-technischen Berufsfeldwissenschaften im Zentrum des Studiums der Berufspädagoginnen。Gestalten statt An-passen in Arbeit, Technik und Beruf。W. Bertelsmann。 | | 8. | Götte, A.(1910)。Ausbildung und Weiterbildung der Lehrkräfte an den Maschinenbauschulen。Abhandlungen und Berichte über technisches Schulwesen。Nabu Press。 | | 9. | Pahl, J. P.(2010)。Hochschulcurricula für Berufliche Fachrichtungen: Zukunftsorientierte Perspektiven und ein Plädoyer gegen ein verschultes Studium。Handbuch Berufliche Fachrichtungen。wbv Media。 | | 10. | Beckmann, H. K.(1997)。Das Verhältnis von Theorie und Praxis in der Pädagogik und Konsequenzen für die Lehrer(aus)bildung。Perspektiven der universitären Lehrerbildung。Klinkhardt。 | | 11. | Drewek, P.(1994)。Die Entwicklung des Bildungssystems in den Westzonen und in der Bundesrepublik von 1945/49 bis 1990。Pädagogik, Erziehungswissenschaft, Bildung. Eine Einführung in das Studium。Böhlau。 | | 12. | Fischer, M.、Rauner, F.(2002)。The Implication of Work Process Knowledge for Vocational Education and Training。Work Process Knowledge。Routledge。 | | 13. | Greefrath, G.(2012)。Aufgaben zu Teilkompetenzen des Modellierens。Mathematikunterricht im Kontext von Realität, Kultur und Lehrerprofessionalität。Springer。 | | 14. | Hilligus, A. H.(2005)。Zentren für Lehrerbildung in der Bundesrepublik Deutschland。Zentren für Lehrerbildung: Neue Wege im Bereich der Praxisphasen。LIT Verlag。 | | 15. | Hofmann, C.(1997)。Lehrerbildung zwischen Wissenschaftsorientierung und Persönlichkeitsbezug: 5 Thesen。Brennpunkt: Lehrerbildung. Strukturwandel und innovationen im europäischen context。Leske und Budrich。 | | 16. | Jeismann, K.-E.(1990)。Wilhelm von Humboldt als Chef der Sektion für Kultus und Unterricht in Berlin und seine Bedeutung für die Bildungsreformen in Deutschland。Berlin im Europa der Neuzeit: Ein Tagungsbericht。De Gruyter。 | | 17. | Karl-Ernst, J.(1990)。Wilhelm von Humboldt als Chef der Sektion für Kultus und Unterricht in Berlin und Seine Bedeutung für die Bildungsreformen in Seutschland。Berlin im Europa der Neuzeit: Ein Tagungsbericht。De Gruyter。 | | 18. | Mehnert, H.、Wyschkon, U.(1997)。Warum muss Lehrerbildung an der Universität stattfinden?。Brennpunkt: Lehrerbildung. Strukturwandel und Innovationen im europäischen Kontext。Leske und Budrich。 | | 19. | Möhle, V.(2005)。Das Zentrum für Lehrerbildung an der Universität Bielefeld: Unterstützung, Förderung und Weiterentwicklung der Lehrerbildung。Lehrerbildung: Zentren für Lehrerbildung。VS verlag für Sozialwissenschaften。 | | 20. | Schulz, R.(2004)。Szenarien für die BA/MA-Ausbildung aus Sicht der 2. und 3. Phase。Bachelor und master für das lehramt an beruflichen schulen。Haase。 | | 21. | Tramm, T.(2005)。Lernfeldkonzeption in der Lehrerbildung Anmerkungen zum Lernfeldansatz im Modellversuch FIT。Fit für die Schule. Auf dem Weg zu einer kompetenzorientierten Lehrerbildung。Hessisches Kultusministerium。 | | 22. | Furlong, John(2001)。Reforming Teacher Education, Re-forming Teachers: Accountability, Professionalism and Competence。Education, Reform and the State: Twenty-five Years of Politics, Policy, and Practice。Routledge Falmer。 | | 23. | Wilke, F.(2005)。Lehrerbildungszentren in Deutschland。Lehrerbildung: Zentren für Lehrerbildung。VS verlag für Sozialwissenschaften。 | | 24. | von Humboldt, W.(1956)。Über die Bedingungen, unter denen Wissenschaft und Kunst in einem Volk gedeihen。Schriften zur Anthropologie und Bildungslehre。Ullstein Taschenbuchverlag。 | |
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