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題名：多維式概念圖融入共同學習法混成學習之研究
書刊名：華人前瞻研究
作者：黃華山／郭俐廷／林詩容／林為民／林曼莉
作者(外文)：Huang, Hwa-shan／Kuo, Li-ting／Lin, Shih-jung／Lin, Wei-min／Lin, Lily
出版日期：2019
卷期：15:2
頁次：頁15-35
主題關鍵詞：混成學習；多維式概念圖；共同學習法；Blended learning；Multidimensional concept map；Learning together
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期刊論文
1.Guay, F.、Ratelle, C. F.、Chanal, J.(2008)。Optimal learning in optimal contexts: The role of self-determination in education。Canadian Psychology，49(3)，233-240。  new window
2.王金國(20050300)。共同學習法之教學設計及其在國小國語科之應用。屏東師院學報，22，103-130。new window  延伸查詢new window
3.陳密桃(20031200)。認知負荷理論及其對教學的啟示。教育學刊，21，29-51。new window  延伸查詢new window
4.Liu, Pei-Lin、Chen, Chiu-Jung、Chang, Yu-Ju(2010)。Effects of a computer-assisted concept mapping learning strategy on EFL college students' English reading comprehension。Computers & Education，54(2)，436-445。  new window
5.Paas, Fred G. W. C.、van Merriënboer, Jeroen J. G.(1994)。Variability of worked examples and transfer of geometrical problem-solving skills: A cognitive-load approach。Journal of Educational Psychology，86(1)，122-133。  new window
6.彭綉婷、何黎明(20130800)。綜合高中商業服務學程與高職商業經營科學生之學習態度及學業成就分析--以南部地區為例。海洋休閒管理學刊，4，79-103。  延伸查詢new window
7.Miller, George A.(1956)。The Magical Number Seven, Plus or Minus Two: Some Limits on Our Capacity for Processing Information。The Psychological Review，63(2)，81-97。  new window
8.Huang, Hwa-Shan、Chiou, Chei-Chang、Chiang, Heien-Kun、Lai, Sung-Hsi、Huang, Chiun-Yen、Chou, Yin-Yu(2012)。Effects of multidimensional concept maps on fourth graders' learning in web-based computer course。Computers & Education，58(3)，863-873。  new window
會議論文
1.Fujita-Starck, P. J.、Thompson, J. A.(1994)。The Effects of Motivation and Classroom Environment on the Satisfaction of Noncredit Continuing Education Students。The AIR 1994 Annual Forum。  new window
2.Domer, Dennis E.、Carswell, J. William、Spreckelmeyer, Kent F.(1983)。Understanding Educational Satisfaction。AIR 1983 Annual Forum Paper。The University of Kansas School of Architecture and Urban Design。  new window
學位論文
1.范欣華(2012)。大學生對學生學習成效品質保證機制滿意認知之關鍵事件研究(碩士論文)。臺北市立教育大學。  延伸查詢new window
2.黃克文(1996)。認知負荷與個人特質及學習成就之關聯(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
3.陳容芯(2000)。成人參與電腦第二專長教育學習滿意度之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
4.張珊(月羲)(2015)。擴增實境結合多維式概念圖混成學習之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Johnson, David W.、Johnson, Roger T.(1987)。Learning together and alone: Cooperative, competitive, and individualistic learning。Prentice-Hall, Inc.。  new window
2.邱皓政(2000)。社會與行為科學的量化研究與統計分析：SPSS中文視窗版資料分析範例解析。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
3.Bersin, Josh(2004)。The blended learning book: best practices, proven methodologies, and lessons learned。Pfeiffer。  new window
4.張春興(1996)。教育心理學：三化取向的理論與實踐。東華書局。  延伸查詢new window
5.Ausubel, David Paul(1963)。The psychology of meaningful verbal learning: an introduction to school learning。Grune & Stratton, Inc.。  new window
6.Novak, Joseph D.、Gowin, D. Bob(1984)。Learning How to Learn。Cambridge University Press。  new window
單篇論文
1.Graham, C. R.，Allen, S.，Ure, D.(2003)。Blended learning environments: A review of the research literature。  new window
圖書論文
1.Keller, John M.(1983)。Motivational design of instruction。Instructional design theories and models: An overview of their current status。Hillsdale, NJ：Lawrence Earlbaum Associates。  new window
 
 
 
 
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