本研究旨在了解大陸小學語文教育之沿革，並依語文課程理論（包含文化意識取向、文學取向、語言學取向、語文技能取向、發展心理學取向）分析語文教材的形式及知識內容，進一步探討教材中的政治與性別意識型態。研究方法主採文獻分析及內容分析法。重要結論包括：1.大陸小學課程文化意識取向最濃；2.語文教學大綱簡要而清楚；3.政治、性別意識型態內容甚多；4.黨先於國家； 5.教學內容反映教育政策。最後提出相關建議，以供參考。