教育代際流動作為社會結構變化的重要機制,是社會開放程度和社會公平程度的重要體現。基于中國綜合社會調查(CGSS2010)數據,本研究通過轉換矩陣建構回歸模型的分析法,對我國教育代際流動進行定量分析。研究發現,我國教育的代際傳遞性較強,先賦性因素對教育獲得影響顯著;教育代際流動水平在性別、戶籍、家庭所屬地區三個變量上存在顯著差異,在此基礎上提出消除當前我國教育代際流動障礙,加快城鄉教育平等化進程。