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題名：流動文化與教育塑造：對城市隨遷子女學校教育狀況的人類學研究
書刊名：廣西民族研究
作者：馮躍／周宜／馬敏
作者(外文)：Feng, Yue／Zhou, Yi／Ma, Min
出版日期：2016
卷期：2016(4)
頁次：10-18
主題關鍵詞：流動文化；隨遷子女；教育；人類學；Floating culture；Migrant children；Education；Anthropology
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基于對城市常住外來務工人員隨遷子女的學校教育狀況的田野觀察，本文試圖深描以"流動文化"為核心的家庭生活體驗，這一內心體驗與學校教育所傳遞的城市文化風貌發生對撞，并帶來隱性的文化疏離、無奈甚至抵觸。這一文化體驗對隨遷子女的成長及城市生活的融入顯然不利，甚至會埋下隱患。本研究認為探索隨遷子女城市融入路徑的問題，有必要專門留意文化實踐者的內在體驗及其與外部環境的互動過程，在政策實施環節著力設計更為有效的促進融入的策略，其中，保證隨遷子女的底線發展尤為必要。
Based on the field investigation on school education of resident migrant children in cities, this paper attempts to reveal their " floating culture-centered" family life experiences that this inward experiences collides with the cultural style and features transmitting by school education in cities and brings recessive cultural alienation, helpless and even conflicts through the mean of thick description. It holds that it is necessary to pay attentions to the interactive process between the inward experiences of cultural practitioners and the outer environment in exploring pathways to inte-grate into urban life of migrant children. In the light of policy implementation, it is especially need-ed to devise tactics for more effective integration, among which the fundamental development of mi-grant children is particularly needed to be guaranteed.
期刊論文
1.高明華(2013)。教育不平等的身心機制及干預策略--以農民工子女為例。中國社會科學，2013(4)。  延伸查詢new window
2.王小章(2009)。從「生存」到「承認」：公民權視野下的農民工問題。社會學研究，2009(1)，1-18。  延伸查詢new window
3.吳霓(2012)。進城務工人員隨遷子女在流入地參加中高考的現實困境及政策取向。清華大學教育研究，33(2)。  延伸查詢new window
4.吳霓、朱富言(2014)。流動人口隨遷子女在流入地升學考試政策分析。教育研究，2014(4)。  延伸查詢new window
5.李煜(2006)。制度變遷與教育不平等的產生機制--中國城市子女的教育獲得(1966-2003)。中國社會科學，2006(4)。  延伸查詢new window
6.莊孔韶、王媛(2011)。評議「離農」「為農」爭論--教育人類學視角的農村教育。廣西民族大學學報：哲學社會科學版，2011(2)，79-83。  延伸查詢new window
7.劉建洲(2011)。打工文化的興起與農民工的階級形成--基於卡茨尼爾森框架的分析。人文雜誌，2011(1)。  延伸查詢new window
8.葉攀(2014)。北京市Q村「工人文化」初探。北京社會科學，2014(10)。  延伸查詢new window
9.趙旭東(2012)。連續的插曲與插曲的連續--吉登斯對一般功能論關於社會變遷看法的批判。江海學刊，2012(4)。  延伸查詢new window
10.彭兆榮(2006)。民族志視野中「真實性」的多種樣態。中國社會科學，2006(2)。  延伸查詢new window
11.呂鵬(2006)。生產底層與底層的再生產--從保羅・威利斯的《學做工》談起。社會學研究，2006(2)。  延伸查詢new window
12.彭兆榮(2014)。體性民族志：基於中國傳統文化語法的探索。民族研究，2014(4)。  延伸查詢new window
13.陳映芳(2005)。「農民工」：制度安排與身份認同。社會學研究，2005(3)，119-132。  延伸查詢new window
圖書
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2.周大鳴(2005)。渴望生存--農民工流動的人類學考察。廣州：中山大學出版社。  延伸查詢new window
3.Spindler, G. D.(1982)。Doing the Ethnography of Schooling。New York：Holt, Rinehart and Winston。  new window
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5.費孝通(2011)。鄉土中國。南京：北京：江蘇文藝出版社：北京出版社。  延伸查詢new window
6.周德禎(1999)。教育人類學導論：文化觀點。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
7.Clifford, James、Marcus, George E.(1986)。Writing Culture: The Poetics and Politics of Ethnography。University of California Press。  new window
8.Honneth, A.(1995)。The Fragmented World of The Social。Albany：State University of New York Press。  new window
其他
1.中國社會科學網(2014)。推進北京戶籍制度改革的政策建議，http://www.cssn.cn/dybg/gqdy_sh/201407/t20140721_1261643.shtml。  延伸查詢new window
圖書論文
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2.Ogbu, J. U.(1985)。Anthropology of Education。The International Encyclopedia of Education。  new window
3.Borman, Kathryn M.、Fox, Amy E.、Levinson, Bradley A. U.(2000)。Cultural Production and Reproduction in Contemporary Schools。Schooling the Symbolic Animal: Social and Cultural Dimensions of Education。Lanham, MD：Rowan & Littlefield Publishers。  new window
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