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題名：Vygotsky對特殊教育的影響
書刊名：特殊教育季刊
作者：詹文宏
作者(外文)：Chan, Wen-hung
出版日期：2001
卷期：78
頁次：頁17-19
主題關鍵詞：特殊教育；最近發展區；Vygotsky；ZPD
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　　Vygotskv的理論對缺陷學的貢獻很大，從他對兒童發展的理論中，更衍出教育特殊需求兒童的典範。本文主要的內容是九九：Vygotsh對殘障兒童的觀點、障礙的心理教育許量的準則、對障礙兒童之教育與相關議題的探討。
期刊論文
1.Das, J. P.(1995)。Some Thoughts on Two Aspects of Vvgotsky's Work。Educational Psychologist，30(2)，93-97。  new window
2.江文慈(19921000)。斐哥斯基「近側發展區」之基本概念及其在教學上的應用。現代教育，28，145-156。  延伸查詢new window
3.孫志麟(19910900)。魏卡斯基﹝L.S. Vygotsky﹞ 的近側發展區理論。資優教育，40，9-12。  延伸查詢new window
4.孫志麟(19920400)。近側發展區理論對教學上的啟示。教育研究，24，24-31。new window  延伸查詢new window
5.陳淑敏(19950600)。Vygotsky「最近發展區」概念內涵的探討。屏東師院學報，8，503-526。new window  延伸查詢new window
6.Gindis, B.(1995)。The social/ cultural implication of disability: Vygotsky's paradigm for special education。Educational Psychologist，30(2)，77-81。  new window
圖書
1.Newman, Fred、Holzman, Lois(1993)。Lev Vygotsky: Revolutionary scientist。Routledge。  new window
2.Berk, Laura E.、Winsler, Adam、谷瑞勉(1999)。鷹架兒童的學習：維高斯基與幼兒教育。臺北市：心理出版社。  延伸查詢new window
3.Wertsch, James V.(1985)。Vygotsky and the Social Formation of Mind。Cambridge, Massachusetts：Harvard University Press。  new window
圖書論文
1.莊麗娟(1995)。動態評量的理論與實際。特殊教育的教學與研究。臺北：中華民國特殊教育學會。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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