期刊論文| 1. | 陳浙雲(20010200)。活用社區資源，深化課程內涵--臺北縣社區有教室方案之理念與實施。研習資訊，18(1)，7-17。 延伸查詢 |
| 2. | 吳明清(19960900)。開放教育的理念與作法。北縣教育，14，59-62。 延伸查詢 |
| 3. | 余安邦(2000)。藝術、人文與「社區有教室」。家長聯報，10，32。 延伸查詢 |
| 4. | 劉玉燕(19941100)。「現代教育實驗班」方案報告。教育資料文摘，34(5)=202，4-20。 延伸查詢 |
| 5. | 劉玉燕(19941100)。體制內的另一種選擇--推動「現代教育實驗班」的想法與方法。北縣教育，5，34-37。 延伸查詢 |
| 6. | 廖鳳瑞(19981000)。幼教園所的開放式教育理念與執行研究。國家科學委員會研究彙刊. 人文及社會科學，8(4)，576-595。 延伸查詢 |
| 7. | 蔡敏玲(19960900)。眾聲喧譁中，看誰在說話？--幼稚園及小學教室互動方式的節奏與變奏。教育資料與研究，12，2-20。 延伸查詢 |
| 8. | 劉玉燕(19960900)。「眾聲喧嘩中，看誰在說話」--我的觀點。教育資料與研究，12，30-33。 延伸查詢 |
| 9. | Gronlund, Gaye(1995)。Bringing the DAP Message to Kindergarten and Primary Teachers。Young Children，50(5)，4-13。  |
圖書| 1. | 黃嘉雄(2000)。轉化社會結構的課程理論：課程社會學的觀點。臺北：師大書苑。 延伸查詢 |
| 2. | 史英(1998)。從森林小徑到椰林大道：人本教育的思考與實踐。臺北：天下文化。 延伸查詢 |
| 3. | 傑羅姆．布魯納、宋文里(2001)。教育的文化：文化心理學的觀點。臺北：遠流。 延伸查詢 |
| 4. | 高敬文(1977)。美國「開放式教育」與我國「新教學法」之比較研究。屏東：東益出版社。 延伸查詢 |
| 5. | 高敬文、成長兒童學園教師(1994)。課程的誕生：成長兒童學園教師教學設計之心路歷程。雲林：豐泰文教基金會。 延伸查詢 |
| 6. | 陳伯璋、盧美貴(1991)。開放教育。臺北：師大書苑。 延伸查詢 |
| 7. | Gardner, Howard、陳瓊森、汪益(1995)。超越教化的心靈。臺北：遠流。 延伸查詢 |
| 8. | 黃武雄(1994)。童年與解放。臺北：人本教育基金會。 延伸查詢 |
| 9. | 黃武雄(1995)。臺灣教育的重建：面對當前教育的結構性問題。臺北：遠流。 延伸查詢 |
| 10. | Bussis, A. M.、Chittenden, Edward A.(1970)。Analysis of an Approach to Open Education。Princeton, NJ：Educational Testing Services。 |
| 11. | 高敬文(1976)。開放教育--中國化之展望。屏東：東益出版社。 延伸查詢 |
圖書論文| 1. | 鄧南光(1972)。我與萊卡四十年。臺灣攝影：鄧南光先生逝世週年紀念專輯。臺北：臺灣省攝影學會。 延伸查詢 |
| 2. | 余安邦(2001)。「社區有教室」芻議。「戶外教學」暨「社區有教室」課程發展責務工作坊手冊。臺北：臺北縣政府教育局。 延伸查詢 |
| 3. | 劉玉燕(1995)。整體角落教學法--戲劇為主導。與孩子共舞 : 佳美幼稚園主題教學的實踐歷程。臺北：光佑文化事業。 延伸查詢 |
| 4. | 余安邦(2001)。給工作坊講師的一封信。「戶外教學」暨「社區有教室」課程發展實務工作坊手冊。臺北：臺北縣政府教育局。 延伸查詢 |
| 5. | 方德隆(2001)。開放教育的教學理念與實際。課程理論與實務。高雄：麗文。 延伸查詢 |
| 6. | 吳財順(2001)。社區有教室，處處可學習。「戶外教學」暨「社區有教室」課程發展實務工作坊手冊。臺北：臺北縣政府教育局。 延伸查詢 |
| 7. | 劉玉燕(2003)。從傳統到開放：佳美主題教學的發展歷程。幼教課程模式：理論取向與實務經驗。臺北：心理。 延伸查詢 |
| 8. | 余安邦(2001)。九年一貫課程的沉淪與提昇。「戶外教學」暨「社區有教室」課程發展實務工作坊手冊。臺北：臺北縣政府教育局。 延伸查詢 |
| 9. | 高敬文(1987)。發現學習課程的基本理念。從發現學習邁向統合教學：教師手冊。臺北：信誼。 延伸查詢 |
| 10. | 簡楚瑛(1999)。美國幼教課程模式之源流與比較。幼教課程模式：理論取向與實務經驗。臺北：心理。 延伸查詢 |