臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

:::

詳目顯示

回上一頁
第 1 筆 / 總合 1 筆   第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁
/1頁
題名：潛在課程研究與批判意識的實踐
書刊名：初等教育學報
作者：黃柏叡 引用關係
作者(外文)：Huang, Bo-ruey
出版日期：2003
卷期：16
頁次：頁143-160
主題關鍵詞：潛在課程；批判意識；沈默文化；Hidden curriculum；Critical consciousness；Culture of silence
原始連結：連回原系統網址new window
相關次數：
  • 被引用次數被引用次數:期刊(1) 博士論文(3) 專書(0) 專書論文(0)
  • 排除自我引用排除自我引用:1
  • 共同引用共同引用:10
  • 點閱點閱:38
　　　　　本文試圖說明，從批判取向的觀點來研究潛在課程，應可提供一較為完整的觀點來省察學校教育與教室生活。而由此角度出發，學校與教室中的潛在課程，呈現出一封閉的學習狀態，就如同一種沉默的文化。這種封閉學習情境的沉默文化，一方面揭露了潛在課程中結構性的宰制與個人的受到壓迫，但另一方面卻可藉此辯證關係，發展出處在其中之個人的反省與批判意識，並轉化學校與教室成為更公平開放的學習環境。 批判意識的具體實踐，不僅能夠拒斥學校與教室中的官方再現與壓迫結構，同時，更能揭露出存在於學校與教室中社會關係之矛盾本質與潛在課程。學校或教室中的個人，包括學生或老師，皆是促進整個教育過程的共同參與者，都可藉由意識的喚醒，萌生個人的批判意識，質疑既定的生活世界與經驗，揭露出存在於學校與教室中社會關係之矛盾本質，並使得身處在教育現場的教師與教育相關人員能夠具體加以實踐批判意識，轉化個人所身處的社會。
　　　　　From the viewpoint of critical approach, the studies of hidden curriculum have emerged a more comprehensive understanding of the schooling and classroom life. The hidden curriculum in schooling and classroom presents a closed setting of learning. As a culture of silence, this closed setting of learning declares the dominating structure and individual oppression on the one hand, and on the other hand, with the dialectic relation, it also inspirits the reflection and critical consciousness, and transforms into a fairer and opener learning situation. The implementation of critical consciousness not only rejects the official representation and oppressive structure in schooling and classroom, but also reveals the contradictory essence and hidden curriculum in both of them. As the partners within education process, individuals in schools, with the rise of critical consciousness, should question, disclose, and transform the present life-world and experience.
期刊論文
1.Martin, Jane R.(1976)。What Should We Do with a Hidden Curriculum When We Find One?。Curriculum Inquiry，6(2)，135-151。  new window
2.Greene, Maxine(1971)。Curriculum and consciousness。Teachers College Record，73(2)，253-270。  new window
3.劉威德(19940400)。潛在課程的邏輯分析。教育資料文摘，33(4)=195，99-104。  延伸查詢new window
4.Vallance, E.(1973)。Hiding the hidden curriculum: An interpretation of the language of justification in nineteenth century education reform。Curriculum Theory Network，4，5-21。  new window
5.溫明麗(20001100)。透過解放與批判獲得智慧和德性之重建。教育資料集刊，25，213-223。new window  延伸查詢new window
6.Giroux, H.、Penna, A.(1979)。Social Education in the Classroom: The Dynamics of the Hidden Curriculum。Theory and Research in Social Educatio，7(1)，21-42。  new window
7.鄭玉卿(19990300)。學校制度中的潛在課程--反學校教育思潮的觀點。臺北市立師範學院學報，30，193-207。  延伸查詢new window
8.洪福財(19981200)。潛在課程之意涵分析。國民教育，39(2)，71-78。  延伸查詢new window
9.吳永軍(19960100)。教學過程中潛在課程的若干分析。教育資料文摘，37(1)=216，86-96。  延伸查詢new window
10.張芬芬(19971200)。國小新生班級常規學習中的潛在課程及其省思--由Philip W. Jackson的觀點談起。初等教育學刊，6，111-126。new window  延伸查詢new window
圖書
1.Freire, Paulo、Macedo, D.、Koike, D.、Oliverira, A.(1998)。Teachers As Cultural Workers. Letters to Those Who Dare Teach。Cumnor Hill。  new window
2.McLaren, P. L.(1994)。Life in school: An introduction to critical pedagogy in the foundations of education。New York：Longman。  new window
3.Pinar, W. F.(1975)。Curriculum theorizing: The reconceptualists。Berkeley, California：McCutchan。  new window
4.Dreeben, R.(1968)。On what is learned in schools。Reading, MA：Addison-Wesley。  new window
5.Jenks, C.(1993)。Culture。Routledge。  new window
6.Giroux, H. A.(1988)。Teachers as intellectual: Toward a critical pedagogy of learning。Westport, CT：Bergin & Garvery。  new window
7.Bernstein, B.(1977)。Class, Codes and Control。Routledge & Kegan Paul。  new window
8.Gramsci, Antonio、Hoare, Quintin、Smith, Geoffrey Nowell(1971)。Selections from the Prison Notebooks。New York：International Publishers。  new window
9.Jackson, P. W.(1968)。Life in Classroom。New York：Holt, Rinehart and Winston, Inc.。  new window
10.陳伯璋(1985)。潛在課程研究。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
11.Giroux, Henry A.(1983)。Theory and resistance in education: A pedagogy for the opposition。Bergin & Garvey。  new window
12.Freire, Paulo(1973)。Education for Critical Consciousness。Continuum。  new window
13.Freire, Paulo、Ramos, Myra Bergman(1970)。Pedagogy of the oppressed。Penguin Press。  new window
14.Bowles, Samuel、Gintis, Herbert(1976)。Schooling in Capitalist America: Educational Reform and the Contradictions of Economic Life。New York：Basic Books。  new window
圖書論文
1.Purpel, D.、Ryan, K.(1983)。It comes with the territory: The inevitability of moral education in the schools。The hidden curriculum and moral education。McCutchan。  new window
2.楊深坑(1997)。溝通理性及其在道德教育上的意義。溝通理性、生命情懷與教育過程。台北：師大書苑。new window  延伸查詢new window
3.Freire, P.(1985)。Cultural Action and Conscientization。The Politics of Education。Bergin & Garvey Publishers。  new window
4.Kohlberg, L.(1983)。The moral atmosphere of the school。The Hidden Curriculum and Moral Education。Berkeley, California：McCutchan。  new window
 
 
 
 
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
QR Code
QRCODE

臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

目前上線人數：1049（臺灣：1043，外國：6） ／ 本年度總使用人次：2017497 ／ 訪客人次（自102年09月）：67831874
國家圖書館著作權聲明 Copyright © 2013 All rights reserved.
本館地址: 100201臺北市中山南路20號． 本館地圖及交通資訊．
總機：(02)23619132．最佳瀏覽解析度為1024x768以上