| 期刊論文| 1. | Ruth, E.、Morag, A. G.、Melanie, A. J.、Mirjam, M.、Carolyn, M.、Julie, S.、Christine, W.(2004)。Using portfolios in the assessment of learning and competence: The impact of four models。Nurse Education in Practice，4(4)，250-257。   | | 2. | Sendi, P.、Al, M. J.、Gafni, A.、Birch, S.(2004)。Portfolio theory and the alternative decision rule of cost-effectiveness analysis: Theoretical and practical considerations。Social Science and Medicine，58(10)，1853-1855。 | | 3. | Johnson, R. L.、Fisher, S.、Willeke, M. J.、McDaniel, F.(2003)。Portfolio assessment in a collaborative program evaluation: The reliability and validty of a family literacy portfolio。Evaluation and Program Planning，26(4)，367-377。 | | 4. | Tigelaar, D. E. H.、Dolmans, D. H. J. M.、Wolfhagen, I. H. A. P.、Van-der, V. C. P. M.(2004)。Using a conceptual framework and the opinions of portfolio experts to develop a teaching portfolio experts to develop a teaching portfolio prototype。Studies in Educational Evaluation，30(4)，305-321。 | | 5. | William, S.、Walid, E. L. A.(2004)。Portfolio assessment: Practice teachers' early experience。Nurse Education Today，24(5)，388-401。 | | 6. | Breaut, R. A.(2004)。Dissonant themes in preservice portfolio development。Teaching and Teacher Education，20(8)，847-859。 | | 7. | Fast, M.、Armstrong, J.(2003)。The course portfolio in a library setting。Research Strategies，19(1)，46-56。 | 圖書| 1. | 國立台灣師範大學學術研究委員會(1992)。教學評量研究。臺北：五南。 延伸查詢 | | 2. | 余民寧(1997)。教育測驗與評量：成就測驗與教學評量。台北：國家圖書館。 延伸查詢 | | 3. | 亞瑟‧柯斯塔、貝娜‧考力克、陳佩秀(2001)。活化和運用心智習性。台北：亞瑟。 延伸查詢 | | 4. | 亞瑟‧柯斯塔、貝娜‧考力克、李弘善(2001)。評量和記錄心智習性。台北：亞瑟。 延伸查詢 | | 5. | Centofanti, J. M.(2002)。A single-subject multiple baseline and feminist intertextual deconstruction of gender differences among kindergartners in learning the alphabet using clay and a tactual/kinesthetic multiple intelligence and Montessori pedagogy。Texas Tech University。 | | 6. | Rockwood, A. C.(2003)。Bodily-kinesthetic intelligence as praxis: A test of its instructional effectiveness。State University of New York at Buffalo。 | | 7. | 山中俊夫、黃書倩(2003)。色彩學的基礎。臺北市：六合。 延伸查詢 | | 8. | 方炳林(1992)。教學原理。臺北市：教育文物出版社。 延伸查詢 | | 9. | 鄭國裕、林磐聳(2002)。色彩計劃。臺北市：藝風堂。 延伸查詢 | | 10. | 賴瓊琦(1999)。設計的色彩心理：色彩的意象與色彩文化。臺北：視傳文化事業有限公司。 延伸查詢 | | 11. | Paris, S. G.、Ayres, L. R.、林心茹(2000)。培養反思力。台北：遠流。 延伸查詢 | | 12. | 王文中、呂金燮、吳毓瑩、張郁雯、張淑慧(1999)。教育測驗與評量：教室學習的觀點。臺北：五南圖書出版有限公司。 延伸查詢 | | 13. | 林書堯(1993)。色彩學。臺北：三民書局。 延伸查詢 | | 14. | Gardner, H.(1983)。Frames of mind: The theory of multiple intelligences。NY：Random House。 | 圖書論文| 1. | 戴文雄(1989)。評量結果的解釋與應用。專科學校教師教學評量手冊。台北：教育部技職司。 延伸查詢 | |