交互教學法對國小學習障礙學生閱讀理解成效之研究__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

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引文資料

題名：	交互教學法對國小學習障礙學生閱讀理解成效之研究
書刊名：	東臺灣特殊教育學報
作者：	李麗貞／王淑惠
作者(外文)：	Lee, Li-chen／Wang, Shu-hui
出版日期：	2008
卷期：	10
頁次：	頁71-92
主題關鍵詞：	交互教學法；閱讀理解策略；學習障礙學生；閱讀理解；Reciprocal teaching method；Reading comprehension strategy；LD
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(2) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:2 共同引用:10 點閱:52

期刊論文
1.	Mastropieri, M. A.、Scruggs, T. E.(1997)。Best practices in promoting reading comprehension in students with learning disabilities: 1976 to 1996。Remedial and Special Education，18(4)，197-220。
2.	何嘉雯、李芃娟(20031000)。交互教學法對國小閱讀理解困難學生教學成效之研究。特殊教育與復健學報，11，101-125。延伸查詢
3.	Lederer, J. M.(2000)。Reciprocal teaching of social studies in inclusive elementary classrooms。Journal of Learning Disabilities，33(1)，91-106。
4.	Palincsar, S. A.、Klenk, L.(1992)。Fostering literacy learning in supportive contexts。Journal of learning disabilities，25(4)，211-225+229。
5.	Rinehart, S. D.、Stahl, S. A.、Erickson, L. G.(1986)。Some Effects of Summarization Training on Reading and Studying。Reading Research Quarterly，21，422-438。
6.	Palincsar, A. S.、Brown, A. L.(1984)。Reciprocal teaching of comprehension-fostering and comprehension-monitoring activities。Cognition and Instruction，1(2)，117-175。
7.	Hacker, D. J.、Tenent, A.(2002)。Implementing reciprocal teaching in classroom: Overcoming obstacles and making modifications。Journal of Educational Psychology，94(4)，699-718。
8.	Palincsar, A. S.、Brown, A. L.(1989)。Enhancing instructional time through attention to metacognition。Journal of Learning Disabilities，20(2)，66-95。

研究報告
1.	邱上真、洪碧霞、葉千綺、林素微(1998)。中文閱讀能力評量模式的探討：理論與實務--國民小學國語文低成就學童篩選選工具系列發展之研究。延伸查詢
2.	胡志偉、顏乃欣(1993)。閱讀中文的心理歷程--80年代研究的回顧與展望。延伸查詢

學位論文
1.	Lijern, J. T.(1993)。Reciprocal teaching of metacognitive strategies to strengthen reading comprehension of high school students in Spanish: A descriptive case study(博士論文)。University of Akron。
2.	楊榮昌(2002)。相互教學法對國小五年級學童閱讀理解、後設認知及閱讀動機之影響(碩士論文)。屏東師範學院，屏東市。延伸查詢
3.	陳建明(1997)。閱讀理解策略教學效果之個案研究--以花蓮縣安通部落阿美族國小學生為例(碩士論文)。國立花蓮師範學院。延伸查詢
4.	黃瓊儀(1996)。相互教學法對國小高年級學童閱讀理解能力、後設認知能力與閱讀態度之影響(碩士論文)。國立嘉義師範學院。延伸查詢
5.	林淑珍(2005)。交互教學法對閱讀障礙學生閱讀能力提升之研究--以國小五年級學生為例(碩士論文)。國立新竹教育大學。延伸查詢
6.	林佩璇(2005)。交互教學法對提昇國小資源班學生閱讀理解表現之行動研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。延伸查詢
7.	李姿德(2003)。交互教學法對增進聽覺障礙學生閱讀理解能力(碩士論文)。國立臺南大學。延伸查詢
8.	詹詩韻(2004)。相互教學法對國小資源班學生閱讀理解能力成效之研究(碩士論文)。國立臺東大學。延伸查詢
9.	簡憶茹(2006)。相互教學法對國中聽覺障礙學生閱讀理解與語句書寫表達成效之研究(碩士論文)。慈濟大學。延伸查詢
10.	張玉梅(2003)。相互教學法對原住民國小六年級學生閱讀理解之教學成效研究(碩士論文)。國立屏東師範學院。延伸查詢
11.	盧雅琪(2005)。交互教學法運用於現代文學閱讀教學之研究(碩士論文)。國立屏東科技大學。延伸查詢
12.	林佩欣(2004)。交互教學法對國中學習障礙學生閱讀理解學習效果之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。延伸查詢
13.	王靜儀(2004)。交互教學法增進國中生英文閱讀能力及後設認知之效應。國立中山大學，高雄市。延伸查詢
14.	陳美靜(2006)。以教科書課文內容為主之相互教學法對輕度智能障礙學生之閱讀理解成效之研究。國立台中教育大學，台中市。延伸查詢
15.	林淑美(2003)。交互教學法對國小五年級學生在科學性文章閱讀理解之研究。臺中師範學院，台中市。延伸查詢
16.	邱淑媚(2006)。圖畫書交互教學法對國小二年級學童閱讀成效之研究。國立台中教育大學，台中市。延伸查詢
17.	Palincsar, A. S.(1982)。Improving the reading comprehension of junior high students through reciprocal teaching of comprehension-monitoring strategies(博士論文)。University of Illinois，Urbana-Champaign, IL。

圖書
1.	楊坤堂(2003)。學習障礙導論。臺北：五南圖書出版有限公司。延伸查詢
2.	Gagne, Ellen D.、Yekovich, Frank R.、Yekovich, Carol Walker(1993)。The Cognitive Psychology of School Learning。New York, NY：Harper Collins College Publishers。
3.	洪儷瑜(1995)。學習障礙者教育。心理。延伸查詢
4.	Bender, W. N.(2001)。Learning disabilities: Characteristics, identification, and teaching strategies。Allyn and Bacon。
5.	林寶貴(2004)。溝通障礙：理論與實務。臺北：心理。延伸查詢
6.	教育部(2006)。身心障礙資賦優異學生鑑定標準。台北。延伸查詢
7.	林清山(1997)。教育心裡學--認知取向。台北。延伸查詢

其他
1.	Palincsar, A. S.(1987)。Collaborating for collaborating learning of text comprehension。

圖書論文
1.	Rogoff, B.、Gardner, W. P.(1984)。Adult guidance of cognitive development。Everyday cognition: Its development in social context。Cambridge, Massachusetts：Harvard University Press。
2.	柯華葳(1993)。語文科的閱讀教學。學習輔導：學習心理學的應用。臺北市：心理出版社。延伸查詢

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