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題名：直接教學模式對國小智能障礙學生性騷擾防治學習成效之研究
書刊名：特殊教育與復健學報
作者：黃德州／何素華
作者(外文)：Huang, Te-chou／Ho, Su-hua
出版日期：2009
卷期：21
頁次：頁19-48
主題關鍵詞：性騷擾；直接教學模式；智能障礙；Sexual harassment；Direct instruction；Intellectual disabilities
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本研究旨在探討直接教學模式應用於國小智能障礙學生性騷擾防治之學習成效。研究方法採用單一受試研究法之跨行為多探試實驗設計，研究對象為國小特教班智能障礙學生三人，共進行每週三節，為期十週之性騷擾防治教學活動。學習效果以研究對象在「性騷擾防治知能測驗」以及「性騷擾應變能力評量表」之正確率為指標，並以視覺分析以及簡化時間序列分析，探討智能障礙學生性騷擾防治學習之結果。 經過此實驗教學之後，本研究發現直接教學模式對國小智能障礙學生性騷擾防治知能之學習，有良好的成果。國小重度智能障礙學生學會了有關性騷擾防治之知識及應變技能，有良好的保留成效，並有中等程度的類化成效。依據上述結論，研究者分別對教學實務及未來研究提出具體建議。
The purpose of this study was to explore the effects of Direct Instruction (DI) on protecting elementary students with intellectual disabilities from sexual harassment. The experiment was a multiple-probe across behavior design of the single subject research. Three mental retardation students from the special class of an elementary school participated in this study. The experiment lasted for ten weeks with three times a week. Evaluation of learning effects was based on the subjects' correct response on the ”Sexual harassment protective knowledge test” and ”Sexual harassment response assessment”. The results were analyzed through visual inspection and simplified time-series analysis. The findings of this study indicated that the experiment made good immediate effects on protecting elementary students with intellectual disabilities form sexual harassment. The effects could be maintained for two weeks and made middle level generalization.
期刊論文
1.黃璉華(1993)。談智障者的性教育。護理雜誌，40(4)，91-96。new window  延伸查詢new window
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4.謝永齡(19930300)。弱智兒童被性虐待的問題--對特殊教育的啟示。特殊教育季刊，46，29-34。new window  延伸查詢new window
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學位論文
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2.蕭慧吟(2004)。性教育視聽媒體教學對國中智障生學習成效之比較研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
3.曾杉圳(2004)。國小六年級學生性侵害防治課程效果--以某國小為例(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
4.廖凰伶(2000)。直接教學與全語教學對國中低閱讀能力學生閱讀理解表現之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
5.施彥亨(2001)。直接教學模式在國小智能障礙學生口腔衛生教學之應用成效研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
6.林燕玲(2000)。直接教學模式對青春期嚴重情緒障礙學生社會技巧教學成效之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
圖書
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其他
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11.徐淑玲(2004)。國小啟智班兩性平等教育的實施現況與教師需求～以台北縣市為例。  延伸查詢new window
12.陳佩足(2005)。特教班老師對國小中重度智能障礙學生「性侵害防治教育」課程內容之現況研究。  延伸查詢new window
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