臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

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題名：繪本教學對高職階段中度智能障礙學生兩性交往知識與態度成效之研究
書刊名：特殊教育學報
作者：程勻芳／李翠玲 引用關係
作者(外文)：Cheng, Yun-fang／Lee, Tsuey-ling
出版日期：2014
卷期：39
頁次：頁53-80
主題關鍵詞：繪本教學；智能障礙；兩性交往；Picture book programs；Intellectual disabilities；Sexual interaction
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本研究旨在探討繪本教學對高職階段中度智能障礙學生兩性交往知識與態度之教學成效。本研究採用單一受試跨行為多試探設計，研究對象為一所特殊教育學校之兩名高職階段中度智能障礙學生。本研究之自變項為繪本教學，依變項為兩性交往知識與態度之教學成效，教學內容分為「兩性生理心理」、「男女互動」及「兩性親密與自我保護」等三大主題。研究結果顯示：（1）繪本教學對高職階段中度智能障礙學生在「兩性生理心理」知識學習上有顯著立即與保留成效；（2）繪本教學對高職階段中度智能障礙學生在「男女互動」知識學習上有有顯著立即與保留成效，而此主題受試者之保留成效，較「兩性生理心理」與「兩性親密與自我保護」主題略低；（3）繪本教學對高職階段中度智能障礙學生在「兩性親密與自我保護」知識學習上有有顯著立即與保留成效；（4）繪本教學對高職階段中度智能障礙學生兩性交往態度具中度至高度的教學效果，態度持續朝正向改變；（5）繪本教學對高職階段中度智能障礙學生兩性交往態度保留效果良好。
The purpose of this study was to examine the effects of picture book programs on sexual interaction knowledge and attitude for vocational high school students with moderate intellectual disabilities. A single-subject experimental study of multiple probe design across behaviors was used to evaluate the effects on two participants who were selected from a special education high school. The independent variable was the picture book programs and the dependent variables were the effects of sexual interaction knowledge and attitude. Three main themes of instructions were included ＂physical and psychologic knowledge of sexuality＂, ＂sexual interactions＂ and ＂sexual intimacy and self-protection＂. The findings were presented as follows: (1) Picture book programs had significantly immediate and retentive effects on increasing the rate of accuracy on ＂physical and psychologic knowledge of sexuality＂ for two participants. (2) Picture book programs had significantly immediate and retentive effects on increasing the rate of accuracy on ＂sexual interactions＂ for two participants. The retentive effects of this theme were found little lower than ＂physical and psychologic knowledge of sexuality＂ and ＂sexual intimacy and self-protection＂. (3) Picture book programs had significantly immediate and retentive effects on increasing the rate of accuracy on ＂sexual intimacy and self-protection＂ for 2 participants. (4) Picture book programs had the teaching effects on ＂the attitude of sexual interaction＂ from medium to high degree for two students with moderate intellectual disabilities. And the attitude continued toward positive change. (5) Picture book programs had significantly retentive effects on ＂the attitude of sexual interaction＂ for two participants.
期刊論文
1.林純真(2011)。PLISSIT模式應用在智能障礙者性議題之啟示。台灣性學學刊，17(2)，53-68。  延伸查詢new window
2.杜正治(20000600)。智障者性社會行為及相關因素研究：比較唐氏症與非唐氏症青少年。特殊教育研究學刊，18，39-51。new window  延伸查詢new window
3.林妙香、林淑莉(20130300)。互動式多媒體性教育教學介入方案對特殊教育學校高職階段智能障礙學生性知識的學習成效。特殊教育季刊，126，17-33。new window  延伸查詢new window
4.梁秀琴、吳雅萍(20020900)。國小音樂班中的兩性平等教育。特教園丁，18(1)，31-35。  延伸查詢new window
5.楊佳羚(20020800)。性教育童書中的性別問題。兩性平等教育季刊，19，45-56。  延伸查詢new window
6.鄭雅莉(20120900)。繪本教學介入發展遲緩幼兒同儕互動之個案研究。特殊教育季刊，124，37-54。new window  延伸查詢new window
7.蕭敏華(20050300)。繪本教學四部曲。南縣國教，17，30-33。  延伸查詢new window
8.Hammar, S. L.、Wright, L. S.、Jensen, D. L.(1967)。Sex education for the retarded adolescent: A survey of parental attitudes and method of management in fifty adolescent retardated。Clinical Pediatrics，6(11)，621-627。  new window
9.Mathis, J. B.(2002)。Picture book text sets: A novel approach to understanding theme。The Clearing House，75(3)，127-131。  new window
10.Whitehouse, M. A.、McCabe, M. P.(1997)。Sex education programs for people with intellectual disability: How effective are they?。Education and Training in Mental Retardation and Developmental Disabilities，32(3)，229-240。  new window
11.Swango-Wilson, A.(2009)。Perception of sex education for individuals with developmental and cognitive disability: A four cohort study。Sex Disabil，27，223-228。  new window
12.Soalt, J.(2005)。Bringing together fictional and informational texts to improve comprehension。The Reading Teacher，58(7)，680-683。  new window
13.黃德州、何素華(20091200)。直接教學模式對國小智能障礙學生性騷擾防治學習成效之研究。特殊教育與復健學報，21，19-48。new window  延伸查詢new window
14.胡雅各(20020900)。中重度智障者性教育相關問題及課程之探討。特教園丁，18(1)，62-75。  延伸查詢new window
15.張碧如(20030800)。說故事、看故事、討論故事--故事繪本的特色與應用。兒童福利期刊，5，169-180。new window  延伸查詢new window
16.Owens, W. T.、Nowell, L. S.(200101)。More than just pictures: Using picture story books to broaden young learners' social consciousness。The Social Studies，Jan/Fe，23-40。  new window
17.杜正治(20000600)。臺灣地區國中及高職智障學生性教育教學成效研究。特殊教育研究學刊，18，15-38。new window  延伸查詢new window
18.洪久賢(20011000)。九年一貫課程兩性教育議題之課程設計與教學策略。課程與教學，4(4)，21-37+166。new window  延伸查詢new window
學位論文
1.涂芳吟(2008)。國中特教班教師之性別平等教育態度及實施現況研究(碩士論文)。國立新竹教育大學。  延伸查詢new window
2.陳慧芳(2010)。國小低年級實施性別平等教育之研究--以故事繪本為例(碩士論文)。國立臺北教育大學，台北市。  延伸查詢new window
3.林筱雯(2007)。特殊教育學校教師性別平等教育態度與實施狀況之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
4.張千惠(2009)。運用繪本教學對增進國中智能障礙學生社交技巧學習成效之研究(碩士論文)。中原大學。  延伸查詢new window
5.余傳鳳(2009)。繪本教學對國小學童性別角色態度與自我保護意識之成效研究(碩士論文)。雲林科技大學。  延伸查詢new window
6.林吟琪(2007)。角色扮演法對國小智能障礙學生性教育之教學成效(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。  延伸查詢new window
7.林季樺(2008)。運用繪本教學提升智能障礙幼兒社會能力之行動研究(碩士論文)。樹德科技大學。  延伸查詢new window
8.邱品庭(2005)。台灣中部國中啟智班教師性教育實施之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
9.邵宗茹(2009)。繪本教學對國中智能障礙學生性別角色態度影響之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
10.連盈捷(2009)。高職特教班性教育課程實施之行動研究(碩士論文)。國立嘉義大學。  延伸查詢new window
11.陳怡如(2007)。特殊教育學校高職部智障學生性教育實施情形與教師需求之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
12.陳曉薇(2004)。鷹架策略對國中智能障礙學生自我保護知識學習成效之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
13.楊銘鴻(1998)。直接教學法對國小智能障礙學生性別平等觀念學習成效之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
14.詹雅靜(2006)。台灣北區國中身心障礙資源班學生性知識、性態度及性安全行為之調查研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
15.謝惠淇(2010)。國小智能障礙學生性教育課程實施成效之研究(碩士論文)。國立中山大學。  延伸查詢new window
16.余育嫦(2007)。故事繪本教學對提昇資源班智能障礙學生社交技巧之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
17.吳勝儒(2007)。特殊教育學校高職部學生性教育實施現況與學習效果之研究(博士論文)。國立彰化師範大學。new window  延伸查詢new window
18.蕭慧吟(2004)。性教育視聽媒體教學對國中智障生學習成效之比較研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
19.薛承凱(2013)。角色扮演法對特殊學校高職部智能障礙性教育學生自我保護之教學成效(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
圖書
1.杜正治(2010)。單一受試研究法。臺北市：心理出版社。  延伸查詢new window
2.張尚喬(1992)。不可思議的女性生理與心理。臺北市：三豐。  延伸查詢new window
3.張尚喬(1992)。不可思議的男性生理與心理。臺北市：三豐。  延伸查詢new window
4.張尚喬(1992)。愛情與生活，性，到底是什麼？。臺北市：三豐。  延伸查詢new window
5.張尚喬(1992)。生理與心理的奧妙百科。臺北市：三豐。  延伸查詢new window
6.教育部(2007)。兩性平等教育實施方案。臺北市：教育部。  延伸查詢new window
7.鄭麗文(1999)。幼兒文學。臺北市：啟英。  延伸查詢new window
8.Beaty, J.(1994)。Picture book storytelling: Literature activities for young children。San Diego, CA：Harcourt Brace College。  new window
9.Patterson, C.、Quilter, L.、尹萍(2005)。長大的感覺，真好。臺北市：天下文化。  延伸查詢new window
10.Harris, R. H.、王麗亞(2005)。大家一齊來談談性。臺北市：新潮社。  延伸查詢new window
11.Aránega, M.、李家蘭(2010)。噓！長大就會知道的秘密。臺北市：西北。  延伸查詢new window
12.Stoppard, M.、張彩銀(1999)。青少年性教育。臺北市：笛藤。  延伸查詢new window
13.山本直英、木原千春、戴娓娓(1992)。畫說性3--從戀愛到成家。臺北市：宏觀。  延伸查詢new window
14.安達倭雅子、木原千春、戴娓娓(1992)。畫說性5--你不能不知道。臺北市：宏觀。  延伸查詢new window
15.高柳美知子、木原千春、戴娓娓(1992)。畫說性2--從小孩到大人。臺北市：宏觀。  延伸查詢new window
16.山本直英、木原千春、戴娓娓(1992)。畫說性1--生命是什麼。臺北市：宏觀。  延伸查詢new window
17.Monate, R. K.(1982)。Sexuality and the mentally retarded: A clinical and therapeutic guidebook。San Diego, CA：College-Hill Press。  new window
18.林敏宜(2000)。圖畫書的欣賞與應用。臺北：心理。  延伸查詢new window
19.教育部(2000)。特殊教育學校高中職教育階段智能障礙類課程綱要。台北市：教育部。  延伸查詢new window
20.許天威(2003)。個案實驗研究法。台北：五南。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Walker-Hirsch, L.(2002)。Building relationships/social and sexual development。Down syndrome: Visions for the 21st century。New York, NY：Wiley-Liss。  new window
2.林秀珍(2000)。智能障礙者的性問題。特殊教育學生兩性教育資源手冊。臺北市：臺北市立師範學院特殊教育中心。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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