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題名:通用設計理念融入國民小學教育之探討
書刊名:設計學研究
作者:陳鼎周
作者(外文):Chen, Ting-chou
出版日期:2011
卷期:特刊
頁次:頁185-200
主題關鍵詞:通用設計融入模式國小教育課程設計Universal designIntegration modeElementary school educationCurriculum design
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本研究試著將通用設計理念及原則融入國民小學教育,讓敎師在從事教學活動時,藉由教學課程之提領與校園環境之感受,協助學童在學習過程中培養通用設計的意識,建立彼此個性及生理差異的包容性,並深植於日常生活中。本研究以文獻分析法,彙整國內外通用設計發展的理念,以及國小教育課程設計面向考量,再者進行個案調查研究,根據某國小案例實測調查,瞭解現有校園現況,本研究以「融入模式」之課程統整模式,將通用設計議題融入七大學習領域,進行課程設計與教學統整之建議。研究發現在國小校園環境部分,落實無障礙環境是每間學校正在積極處理的目標,但落實通用化校園,則有待更多相關研究的努力及推廣;在國小教學課程部分,本研究整理出性別平等教育以及人權教育議題各三項能力指標,並將之對應教育部現有各學習領域之學習領域指標,提供國小教師未來進行七大項學習領域教學課程設計時,作為融入通用設計理念之參考建議,同時也以融入式之課程統整模式從既有國小教學教材中,提出具有符合通用設計七大原則的教學主題,作為進行學校教育在課程與教學方面的實施原則與參考模式。期望未來透過教育課程(軟體)與學習環境(硬體)之二者結合,讓通用設計的觀念從小養成,進而達成全民共識的理想。
The next generation, which will face a trend of the fewer children, the limited resources, and lifestyle changes, will live in an aging society for its whole life. Hence, it is a duty-bound and important issue to build a symbiotic society which not only includes each individual but also take care of the whole.The study attempts to integrate the universal design theory into the elementary school curriculum.Through the teaching activities and the campus environment, teachers can assist students to cultivate the awareness of universal design in the learning process. The main approach of the study is to integrate the universal design into the seven major fields of study and find out the curriculum contents which are accorded with the seven principles of universal design. Therefore, elementary school students can understand the concept of universal design gradually by teaching, discussing, doing activities, exercising and experiencing under classroom instruction.Besides, on the premises of universal design, an elementary school has been used as a model case.The environment has been investigated, such as the buildings, the corridors, the external spaces, the facilities, and the equipments.
期刊論文
1.王晃三(1997)。樹與花。中原大學教與學通訊,3。  延伸查詢new window
2.高美丁、黃惠煥、曾明淑、李寧遠、謝明哲(1991)。民國七十七年至七十五年台灣地區國民營養狀況調査一體位測量(I)身高與體重。中華營誌,16。  延伸查詢new window
3.陳政雄(20060200)。老人住宅整體規劃理念。臺灣老年醫學雜誌,1(3),122-137。  延伸查詢new window
會議論文
1.黃譯瑩(1999)。從課程統整的意義與模式探究九年一貫新課程之結構。九年一貫研討會。台北:中華民國教材研究發展學會。258-273。  延伸查詢new window
2.黃炳煌(1999)。談課程統整:以九年一貫社會科課程為例。九年一貫課程研討會,國立臺北師範學院課程與教學研究所 (會議日期: 1999/05/12)。臺北市:中華民國教材研究發展學會。252-257。  延伸查詢new window
學位論文
1.邱兆瑜(2009)。通用設計於服務業之探討與應用(碩士論文)。國立政治大學。  延伸查詢new window
2.陳保伶(2008)。超高齡社會下日本企業策略之研究:Panasonic於通用設計中的文化創新(碩士論文)。輔仁大學。  延伸查詢new window
3.蘇靜怡(2007)。導入通用設計理念於行政措施之成效探討—以日本靜岡縣為例(碩士論文)。東海大學。  延伸查詢new window
4.陳姿伶(2010)。從通用設計原則探討大學校園無障礙環境之研究--以成功大學為例(碩士論文)。國立成功大學。  延伸查詢new window
圖書
1.教育部(2008)。國民中小學九年一貫課程綱要重大議題(性別平等教育)。臺北市:教育部。  延伸查詢new window
2.中川聰(2008)。Universal Design通用設計的法則:從人性出發的設計學。博碩文化。  延伸查詢new window
3.教育部(20030115)。國民中小學九年一貫課程綱要總綱。台北市:教育部。  延伸查詢new window
4.鄭淵全(2003)。課程發展與教學創新。臺北市:五南書局。new window  延伸查詢new window
其他
1.行政院經濟建設委員會人力規劃處(2004)。台灣地區2004年至2051 人口推計,台北市:行政院經濟建設委員會。  延伸查詢new window
2.高美丁,曾明淑,葉文婷,張瑛韶,潘文涵(1998)。台灣地區居民體位及肥胖狀況,1993-1996 年國民營養健康狀況變遷調査結果,行政院衛生署。  延伸查詢new window
3.教育部(2000)。國民中小學課桌椅規格,台北市:教育部。  延伸查詢new window
4.教育部(2008)。國民中小學九年一貫課程綱要重大議題(人權教育),台北市:教育部。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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