本研究主要探討臺北市高中職學生之運動態度、運動價值觀及運動行為現況和不同統計人口變項的臺北市高中職學生對運動態度、運動價值觀及運動行為之差異情形，及臺北市高中職學生之運動態度、運動價值觀及運動行為之關係，並探討運動態度、運動價值觀對於臺北市高中職學生運動行為的預測情形。本研究採問卷調查法以隨機取樣方式，對臺北市高中職學生，男性 730人、女性 180人；一年級學生 374人、二年級學生 282人、三年級學生 254人；有參加運動代表隊 294人、無參加運動代表隊 616人；有參加運動社團 536人、無參加運動社團 374人，共 910人實施調查。所得資料以項目分析，因素分析，描述性統計，獨立樣本 t考驗、單因子變異數分析，雪費法事後比較，皮爾遜積差相關及多元回歸分析等統計方法處理，經分析與討論後的結果如下： 一、臺北市高中職學生擁有正面且良好的運動態度、運動價值觀及運動行為，運動態度以運動利益因素構面最好，運動價值觀以身心發展因素構面最好，運動行為以規律運動因素構面最好。 二、臺北市高中職男學生 (M=4.15)運動態度優於女生(M=4.01)，臺北市高中職三年級學生(M=4.15)運動態度優於一年級學生(M=4.05)、二年級學生(M=4.09) (p<.05)，參加運動代表隊(M=4.25)及參加運動社團(M=4.16)的臺北市高中職學生(p<.05)運動態度優於未參加運動代表隊(M=4.07)及未參加運動社團(M=4.08)的學生(p<.05)。 三、臺北市高中職男學生 (M=4.01)之運動價值觀優於女生(M=3.83)，臺北市高中職三年級學生(M=4.03)運動價值觀優於一年級學生(M=3.92)與二年級學生(M=3.95) (p<.05)，參加運動代表隊(M=4.10)及參加運動社團(M=4.03)的臺北市高中職學生運動價值觀優於未參加運動代表隊(M=3.93)及未參加運動社團(M=3.92)的學生(p<.05)。 四、臺北市高中職男學生 (M=4.14)之運動行為優於女生(M=3.99)，臺北市高中職三年級學生(M=4.18)運動行為優於一年級學生(M=4.04)與二年級學生(M=4.07) (p<.05)，參加運動代表隊(M=4.24)及參加運動社團(M=4.15)的臺北市高中職學生運動行為優於未參加運動代表隊(M=4.06)及未參加運動社團(M=4.07)的學生(p<.05)。 五、運動態度與運動價值觀及運動行為，均成呈正相關。運動態度與運動行為之相關值為r=.81；運動態度與運動價值觀之相關值為r＝.81。 六、臺北市高中職學生運動態度及運動價值觀各構面，對運動行為之心理因素預測力為90.1％。對運動行為之環境因素預測力為 84.2％。對運動行為之規律運動因素預測力為89％。對運動行為之生理運動因素之預測力為79.2％。 根據研究結果顯示運動態度與運動價值觀是學生運動行為的重要預測變項，研究中亦發現運動態度、運動價值觀及運動行為受到性別、年級及參與運動代表隊與運動社團經驗的影響，有關單位可從這些背景變項方面著手教育，以提升整體臺北市高中職學校運動風氣。