資料載入處理中...
臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統
:::
網站導覽
國圖首頁
聯絡我們
操作說明
English
行動版
(13.58.3.72)
登入
字型:
**字體大小變更功能,需開啟瀏覽器的JAVASCRIPT,如您的瀏覽器不支援,
IE6請利用鍵盤按住ALT鍵 + V → X → (G)最大(L)較大(M)中(S)較小(A)小,來選擇適合您的文字大小,
如為IE7以上、Firefoxy或Chrome瀏覽器則可利用鍵盤 Ctrl + (+)放大 (-)縮小來改變字型大小。
來源文獻查詢
引文查詢
瀏覽查詢
作者權威檔
引用/點閱統計
我的研究室
資料庫說明
相關網站
來源文獻查詢
/
簡易查詢
/
查詢結果列表
/
詳目列表
:::
詳目顯示
第 1 筆 / 總合 1 筆
/1
頁
來源文獻資料
摘要
外文摘要
引文資料
題名:
國小學童班級適應量表編製報告
書刊名:
臺南師院學報
作者:
吳新華
出版日期:
1993
卷期:
26
頁次:
頁79-108
主題關鍵詞:
班級
;
國小
;
報告
;
量表
;
編製
;
適應
;
學童
原始連結:
連回原系統網址
相關次數:
被引用次數:期刊(
1
) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:0
共同引用:
3
點閱:63
本量表以大西左一等人編製的「班級適應診斷測驗」為藍本,以「師生 關係」、「同儕關係」、以及「環境的影響」等三方面的相關因素為內涵,建構 了班級適應量表的五大領域,即:「對於學校的感受」、「與同學的關係」、「對 教師的態度」、「對測驗的適應」、以及「對學習的意願」。全量表共73題,以 四、六兩年級194名國小學童為樣本,進行題本的預試,在試題分析之後,刪去 內部一致性不佳與多重相關係數偏低的題目後,剩73題為正式題本。 本量表之常模,係以1467名國小四年級與六年級學童為樣本。本量表之信度為間 隔五週之重測穩定係數,其值為.8168。本量表之同時效度,係以「班級適應自 評量表」為效標,全量表之相關為.7377。
以文找文
The "School Morale Test" was mainly designed by Ounise Sa-Ege (大西佐 一).It was composed by three factors, in eluding relationship between teachers and students, relationship among classmates, and the influence of environment. It in eluded five subscales: the sense of school, the relationship to classmates, theattitude to teachers, the adjustment of scholastic test, and the motivation oflearning. The sample of 194 forth and sixth grade elementary students weresurveyed for pre-test analysis. Having deleted two items, seventy three itemswere composed this scale. The norm of this scale was established by 1467 forth and sixth gradeelementary students. After five weeks, the correlation coefficient of re-testreliability was .8168. It's correlation coefficient of concurrent validity comparedwith the criterion of "the self-rating scale of class adjustment" was .7377. Thevalidity and reliability were very significant.
以文找文
期刊論文
1.
Smith, M. L.、Glass, G. V.(1980)。Meta-analysis of Research on class size and its relationship to attitudes and instruction。American Educational Research Journal,17(4),419-433。
2.
Good, T. L.(1970)。Which pupils do teachers call on?。Elementary School Journal,70,190-198。
3.
黃光國(19791200)。Coping with Residential Crowding in a Chinese Urban Society: The Interplay of High-Density Dwelling and Interpersonal Values。中華心理學刊,21(2),117-133。
4.
林清江(19740600)。從社會學觀點論增進教學效率的途徑。國立臺灣師範大學教育研究所集刊,16,91-106。
延伸查詢
5.
陳奎憙(19760600)。學校組織之社會學分析。國立臺灣師範大學教育研究所集刊,18,185-219。
延伸查詢
6.
郭為藩(19780500)。論「自行應驗的預言」。臺灣教育,329,11-15。
延伸查詢
7.
Anderson, R. C.(1969)。Learning in discussions: A resume of the authoritarian-democratic studies。Harvard Educational Review,29,201-215。
8.
Braun, C.(1976)。Teacher Expectation: Social Psychological Dynamics。Review of Educational Research Spring,46(2),185-213。
9.
Brophy, I. E.、Good, T. L.(1970)。Teachers' communication of different expectations for childrens' classroom performance: Some behavioral date。Journal of Educational Psychology,61,365-374。
10.
吳武典(1974)。巴克雷班級氣氛測驗簡介。測驗年刊,21,58-61。
延伸查詢
11.
Fleming, E.、Anttonen, R.(1971)。Teacher expectancy or My Fair Lady。American Educational Research Journal,8,241-252。
12.
Glass, G. V.、Smith, M. L.(1979)。Meta-analysis of research on class size and achievement。Educational Evaluation and Policy Analysis,1,2-16。
13.
Hedges, L. V.、Stock, W.(1983)。The effects of class size: An examination of rival hypotheses。American Education Research Journal,20,63-85。
14.
Kandel, D.、Lesser, G. S.(1969)。Parental and peer influences on educational plans of adolescents。American Sociological Review,34,212-223。
15.
Palardy, J. Michael(19690400)。What teachers believe: what children achieve。The Elementary School Journal,69(7),370-374。
16.
Rist, R.(1970)。Student social and teacher expectations, The Self-Fulfilling prophecy in ghetto education。Harvard Educational Review,40,411-451。
會議論文
1.
黃光國(1978)。以一個臺灣的案例論適應貧窮的模式。現代人與其工業環境研討會。臺中市:東海大學。
延伸查詢
學位論文
1.
張慧文(1984)。國小師生領導類型、師生關係與班級適應之調查研究(碩士論文)。國立政治大學。
延伸查詢
2.
項必蒂(1979)。高級中學教材、年級暨學生性別與班級氣氛的關係(碩士論文)。國立政治大學。
延伸查詢
圖書
1.
Parsons, Talcott、Shils, Edward(1951)。Toward a General Theory of Action。Harvard University Press。
2.
Rosenthal, R.(1976)。Experimenter effects in behavioral research。New York:Irvington Publishers。
3.
Flanders, N. A.(1960)。Teacher influence, pupil attitudes and achievement。Minneapolis, Minn:University of Minnesota。
4.
Hall, Edward T.(1966)。The hidden dimension。Garden City, NY:Doubleday。
5.
李美技(1979)。社會心理學。臺北市:大洋出版社。
延伸查詢
6.
Rosenthal, R.、Jacobson, L.(1968)。Pygmalion in the classroom: Teacher expectation and pupils' intellectual development。New York:Holt, Rinehart and Winston。
7.
鄭瑞澤(1968)。學級團體的心理--其基本理論與技術。臺灣省教育廳。
延伸查詢
8.
大西佐一(1967)。學校適應診斷檢查手引。東京:文化科學社。
延伸查詢
9.
Ashley, B. J.、Cohen, H. S.、Slatter, R. G.(1969)。An Introduction to the Sociology of Education。London:Macmillan。
10.
Brophy, J. E.、Good, T. L.(1974)。Teacher-student relationship' Causes and consequences。New York:Holt, Rinehart & Winston。
11.
Gorman, A. H.(1969)。Teachers and Learners: The Interactive Process of Education。Boston, Massachusetts:Allyn & Bacon。
12.
Spindler, George D.(1963)。Education and Culture。NY:Rinehart & Winston。
13.
Stinchcombe, A. L.(1964)。Rebellion in a high school。Chicago, Illinois:Quadrangle Books。
14.
Waller, W.(1932)。The Sociology of Teaching。NY:Wiley。
15.
Bales, R. F.(1951)。Interaction Process Analysis。Cambridge, Massachusetts:Addison Wesley。
16.
Coleman, J. S.(1961)。The Adolescent Society。New York, NY:The Free Press。
17.
Hargreaves, David H.(1967)。Social relations in a secondary school。London:Routledge and Kegan Paul。
18.
Lazarus, R. S.(1966)。Psychological stress and the coping process。New York, NY:McGraw-Hill。
19.
Waller, W.(1967)。The Sociology of Teaching。New York:John Wiley & Sons, Inc.。
圖書論文
1.
Anderson, H. H.(1943)。Domination and socially integrative behavior。Child Behavior and Development。McGraw-Hill。
2.
Getzels, J. W.、Thelen, H. A.(1972)。WA conceptual framework for the study of the classroom group as a social system。The Social Psychology of Teaching。Harmondsworth:Penguin。
3.
Leavitt, H. J.(1958)。Some effects of certain communication patterns on group performance。Readings in Social Psychology。NY:Holt。
4.
Rosser, E.、Havre, R.(1976)。The meaning of trouble。The process of schooling。London:RKP:Open University。
5.
Stern, G. G.(1963)。Measuring noncognitive variables in research on teaching。Handbook of Research on Teaching。Rand McNally。
6.
Runkel, P. J.(1963)。A brief model for pupil-teacher interaction。Handbook of Research on Teaching。Rand McNally。
推文
當script無法執行時可按︰
推文
推薦
當script無法執行時可按︰
推薦
引用網址
當script無法執行時可按︰
引用網址
引用嵌入語法
當script無法執行時可按︰
引用嵌入語法
轉寄
當script無法執行時可按︰
轉寄
top
:::
相關期刊
相關論文
相關專書
相關著作
熱門點閱
1.
高年級學童學業成績和體適能與自尊關係之研究
2.
臺北市松山國小九二一震災後學童心理復健座談會
3.
A Study of Leisure Reading by Elementary School Students
4.
國小六年級學童學科學業成績、成敗歸因以及學科學業自我概念關係之研究
5.
國小學童閱讀理解策略、閱讀理解歸因與閱讀理解能力相關之研究
6.
國小學童後設認知策略教學對國語科閱讀理解效能之研究
7.
國小學童班級適應、學習方法之效率與學業成就之關係
8.
教師生活需求量表之編製報告
9.
國小啟聰學童性教育之教學心得
10.
我國國小中年級學童點對稱概念發展的研究
11.
臺灣心理學研究之本土化的回顧與展望
12.
國立臺中師院輔導區內國小低年級學童線對稱概念認知情形與學童就學區域、學童家長之受教育程度及工作性質之相關
13.
兒童道德行為量表之編製與應用
14.
Children's Understanding of the Earth Sciences
15.
諮商工作焦慮量表編製報告
1.
國中與國小班級中影響學生社會行為與社會關係之相關因素研究
無相關書籍
無相關著作
無相關點閱
QR Code