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題名：我國兒童公平分配概念之發展及其相關因素之研究
書刊名：教育研究資訊
作者：簡楚瑛
出版日期：1995
卷期：3:2
頁次：頁94-115
主題關鍵詞：公平分配概念；兒童
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　　　　　本研究的主要目的在探討四歲到九歲兒童公平分配概念的發展趨勢，以及探討不同情境和性別之變項對公平分配概念的影響情形。 本研究採用戴蒙(Damon)所發展出來的「公平分配測驗」 (Damon's Positive Justice Interview, 1975)做為研究工具。進入統計有效樣本計入十七名，係取自國立台南師範學院附設幼稚園與附小。研究所得之資料分別採取質和量的分析。量分析方面，係以斯皮爾曼等級相關與相關係數t考驗、卡方檢定、次數百分比差異顯著性考驗等方法進行處理。質的分析主要目的有二：一是對於蒐集資料中，兒童各項理由的分析; 另一面則是對於戴蒙理架構與研究工具的質疑與補充分析。 茲將本研究之主要研究發展歸納如下： 一、兒童之公平分配概念之發展會隨著年齡的增長而提昇其層次。 二、不同性別兒童之公平分配概念的發展趨勢並無顯著差異。 三、不同情境下兒童之公平分配概念有差異性存在。 四、在公平分配概念上，兒童的分配的方式大致可分為三種：隨自己喜好、一律平等、按照分配對象所具有的特質等。這種情形與戴蒙所分的三個階段是相合的。 研究者根據研究發現，分別就教育實施方面和後續研究方面提出具體建議，期望所提之建議可供道德教材的編製、道德教育的實施與輔導以及道德概念之發展的研究參考之用。
期刊論文
1.林月琴(1986)。我國幼兒道德行為表現之研究。高雄師範學院學報，6，93-158。  延伸查詢new window
2.簡楚瑛、王慧敏(19890500)。兒童道德現實觀之發展研究。初等教育學報，2，141-158。new window  延伸查詢new window
3.Blotner, R.、Bearison, D. J.(1984)。Developmental Consistencies in Socio-Moral Knowledge: Justice Reasoning and Altruistic Behavior。Merrill-Palmer Quarterly，30(4)，349-367。  new window
4.Enright, R. D.、Enright, W. F.、Manheim, L. A.、Harris, B. E.(1980)。Distributive Justice Development and Social Class。Developmental Psychology，16，555-563。  new window
5.Flynn, T. M.(1984)。Age, Sex, Intelligence, and Parents Occupation and the Moral Development of the Preschool Child。Early Child Development and Care，17，177-184。  new window
6.Laupa, M.、Elliot, T.(1986)。Children's Conceptions of Adult and Peer Authority。Child Development，57，405-412。  new window
7.Siegal, M.、Rablin, J.(1982)。Moral Development as Reflected by Young Children's Evaluation of Maternal Discipline。Merrill Palmer Quarterly，28(4)，499-509。  new window
8.Siegal, M.、Storey, R. M.(1985)。Day Care and Children's Conceptions of Moral and Social Rules。Child Development，56，1001-1008。  new window
9.Smetana, J. G.(1984)。Abused, Neglected, and Normaltreated Children's Conceptions of Moral and Social-Conventional Transgressions。Child Development，55，277-287。  new window
10.Tisak, M. S.(1986)。Children's Conceptions of Parental Authority。Child Development，57，166-176。  new window
11.陳英豪(19771100)。我國青少年道德判斷的發展及其影響的因素。高雄師院學報，6，343-410。  延伸查詢new window
12.陳英豪(19821000)。討論教學法對同質群體與異質群體道德認知發展影響的比較研究。教育學刊，4，168-130。new window  延伸查詢new window
13.吳裕益(19821000)。認知發展與道德判斷、角色取代能力、創造力及人格的關係。教育學刊，4，212-169。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.沈六(1987)。高中學生民主法治認知發展之研究。中美道德認知學術研討會。中國文化大學。  延伸查詢new window
研究報告
1.雷霆(1984)。在中國社會的實徴研究對道德發展的普同性之驗證 (計畫編號：H73-030)。  延伸查詢new window
學位論文
1.陳聰文(1980)。角色取替能力、同儕互動與道德判斷之研究(碩士論文)。高雄師範學院。  延伸查詢new window
2.雷霆(1980)。Kohlberg的道德判斷理論及評量工具在中國社會的實徵研究(學士論文)。國立台灣大學。  延伸查詢new window
3.保心怡(1988)。大班幼兒對幼稚園內規則的認知研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
4.Maschette, D.(1986)。The Consistency of Kindergarten Children's Moral Judgements, and the Relation Between Judgement and Behavior(博士論文)。The University of Oregon。  new window
5.單文經(1980)。道德判斷發展與家庭影響因素之關係(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
6.趙家琵(1979)。青少年的道德判斷與認知發展--非行青少年與一般青少年的比較(碩士論文)。國立臺灣大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Piaget, J.(1932)。The Moral Judgement of the Child。The Free Press。  new window
2.Damon, W.(1977)。The Social World of the Child。San Francisco：Jossey-Bass, Inc.。  new window
3.張鳳燕(1987)。青年道德發展與自我實現關係之研究。高雄：復文圖書出版社。  延伸查詢new window
4.Rawls, John(1971)。A theory of justice。Cambridge, Mass.：Harvard University Press。  new window
圖書論文
1.蘇建文(1975)。兒童道德行為發展與道德教育。兒童教育研究。臺北：幼獅文化事業公司。  延伸查詢new window
2.沈六(1977)。國民教育階段學生道德認知發展及其啓示。國民教育與現代化。台北：文景出版社。  延伸查詢new window
3.單文經(1983)。兒童道德判斷發展與討論式教學法之運用。兒童教育研究。台北：幼獅文化事業公司。  延伸查詢new window
4.黃建一(1985)。道德認知與教學。訓導與輔導。省立新竹師專。  延伸查詢new window
5.Kohlberg, L.(1969)。Stage and sequence: The cognitive-developmental approach to socialization。Handbook of Socialization: Theory and Research。Rand McNally。  new window
 
 
 
 
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