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題名：師範學院教育實習教學能力形成性評量之研究
書刊名：新竹師院學報
作者：謝文英 引用關係／胡悅倫 引用關係
出版日期：1995
卷期：8
頁次：頁235-290
主題關鍵詞：教學能力評量標準；形成性評量；教育實習；Teaching evaluation criteria；Formative evaluation；Educational practicum
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　　　　　本研究旨在瞭解(一)師院生教育實習形成性評量所需的教學能力；(二)師院生教育實習教學能力形成性評量標準之重要性與鑑別度；(三)師院生教育實習教學能力形成性評量之相對重要性。 本研究以自編之「師院生教育實習教學能力形成性評量調查問卷」，對師院教授、國小校長、主任、教師及師院學生進行施測，藉此調查問卷瞭解受試者對師院生教育實習教學能力形成性評量標準之重要性的看法。形成性評量調查問卷共發出1394份，回收問卷計1101份，回收率為79.0%。本研究採用的統計方法有：信度考驗、描述統計、鑑別度分析、肯氏和諧度係數。 研究結果發現： 1. 師院生教育實習形成性評量在教學態度、教學計畫、教學方法、教學技術及教學評量上，所需的教學能力，計有22項教學行為，73項行為指標。 2. 師院生教育實習能力形成性評量，各項目之重要性均很好，鑑別度大致良好，為一良好的評量工具。 3. 師院生教育實習教學能力形成性評量最重要的教學能力依序為：(1)教學態度，(2)教學技術，(3)教學方法，(4)教學計畫，(5)教學評量。
　　　　　The main purpose of this study was to examine formative teaching evaluation criteria for student teachers. This study employed the self-devised "Formative Teaching Evaluation Criteria for Student Teacher Evaluation Questionnaire" and was administered to educational professors of teachers' colleges, principals, grade principals, elementary teachers and teachers' college students. A total of 1,101 of 1,394 questionnaires were returned, for a rate of 79.0%. Descriptive statistics, reliability, item discrimination, and Kendall's W were employed to analyze the data collected. The findings showed that: 1. There were five areas of teaching performance of formative teaching evaluation criteria for student teachers. The five areas of teaching performance were teaching attitudes, teaching plans, teaching methods, teaching techniques and teaching evaluations. 2. The five areas of teaching performance included twenty-two teaching behaviors which included seventy-three teaching behavior indicators. 3. The most important area of teaching performance was teaching attitudes. The second was teaching techniques. The third was teaching methods. The fourth was teaching plans. The last was teaching evaluations. 4. The items of formative teaching evaluation criteria for students teachers were rated as important on a Likert scale. The index of discrimination of those items was generally good.
期刊論文
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9.施冠慨(19860600)。從能力本位師範教育的觀點談現階段加強師專生實習問題之探討。國教園地，18，19-22。  延伸查詢new window
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會議論文
1.譚寧君(1991)。加強師院教育實習課程之探討。臺灣省第二屆教育學術論文發表會。臺灣省立新竹師範學院。  延伸查詢new window
2.謝寶梅(1991)。師範學院教育實習評量改進之探討。臺灣省第二屆教育學術論文發表會。臺灣省立新竹師範學院。  延伸查詢new window
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學位論文
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圖書
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單篇論文
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其他
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圖書論文
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6.陳舜芬(1993)。英美師範教育的新理念。高等教育研究論文集。臺北市：師大書苑。new window  延伸查詢new window
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