臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

:::

詳目顯示

回上一頁
第 1 筆 / 總合 1 筆   第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁
/1頁
題名：師院生次級文化與師資培育之探究
書刊名：臺南師院學報
作者：林蕙蓉 引用關係
作者(外文)：Lin, Hwey-rong
出版日期：1998
卷期：31
頁次：頁91-130
主題關鍵詞：師院生次級文化；教學實習；Students of teachers college；Subculture；Teaching practice
原始連結：連回原系統網址new window
相關次數：
  • 被引用次數被引用次數:期刊(2) 博士論文(1) 專書(0) 專書論文(0)
  • 排除自我引用排除自我引用:2
  • 共同引用共同引用:1538
  • 點閱點閱:47
　　　　　本研究旨在深入了解師範學院學生獨特之課業學習、人際關係、價值觀念等次級文 化之內涵，以印證相關理論之相互探究，更期盼藉由師院生的集中實習之體驗，能夠激發教 育界當局對師範教育更深一層的構思與啟示。以錄音、訪談田野札記方式及文件分析，且採 取教室俗民誌的參與觀察法深入研究場搜集資料。資料內容主要是以四位師範學院語教系學 生作為研究對象，包括課業學習、價值觀念與集中實習的體驗等。 結果發現：1. 男女生的 性格差異相當明顯； 2. 入學動機、一般學習態度因性別而有差異；選課動機、對理論與理 想的看法則趨一致；3. 男女生均意識到自己準教師的角色；4. 師院教師院學生關係良好， 但較少課後互動； 5. 男女生雖肯定師院民主化、人性化、制度化的訓導措施，但亦存在某 些的缺失；6. 男女生均喜歡與個性溫和的同學相處，且抱持知足常樂的財富價值觀；7. 男 女生均體認圖書館對其學習生涯的重要性； 8. 男女生在從事集中實習的教學活動時，大致 上均能充分利用該科的教學策略，對班級經營卻仍覺有待加強的必要。本研究承吾師國立高 雄師範大學教研所林教授生傳、邱教授兆偉，臺南師院語教系四年級乙班導師張教授淑娥、 該班 Yi、Lu、Li、Ya 四位同學，與語教系三年級乙班林德宗同學，以及外子陳君陽主任、 臺南市開元國小一年 3 班、三年 3 班、 四年 6 班等任課教師給予撰寫過程之熱心指導、 參與和協助，連同小女陳佳吟之乖巧合作，得以順利完成，謹此誌謝。
　　　　　The purpose of this study was to examine the interactive research of relative theory to understand deeply the subctlture of students of Teacher's College. The subculture includes the characteristics of classroom learning, personal relationship, sense of values etc. From this study the education administration will pay more attention to the teaching practice of students. 1 utilized field research, and participant-observation method to gather information. Students of four Teachers' College are the studying object. The major findings of this study were as follows: (1)There are differences between female sex and male sex in learning attitude, motivation of entering school; (2)There are good relationship between techer and student, but few interaction after class; (3)Both female sex and male sex utilize teaching strategies and library materials to the utomst; (4)They all have the sense of being in teachers roles.
期刊論文
1.張芬芬(19880600)。實習教師社會化之探討。臺北市立師範學院學報，19，351-384。  延伸查詢new window
2.Kuzmic, J.(1994)。A Beginning Teacher's Search for Meaning: Teacher Socialization, Organizational Literacy, and Empowerment。Teaching and Teacher Education，10(1)，15-27。  new window
3.黃壬來(19960200)。全人教育理念的再思考與師範教育的發展取向。國教天地，114，32-37。  延伸查詢new window
4.黃昆輝(19830300)。能力本位師範教育之意義與精神。教師之友，24(3/4)，3-5。  延伸查詢new window
5.游淑燕(19931100)。專家與生手教學表現之比較研究及其對師範教育課程與教學的啟示。嘉義師院學報，7，207-241。  延伸查詢new window
6.張振成(19950200)。學生次級文化的運用。師友月刊，332，11-16。  延伸查詢new window
7.謝文英、胡悅倫(19950100)。師範學院教育實習教學能力形成性評量之研究。新竹師院學報，8，235-290。new window  延伸查詢new window
8.張芬芬(19941200)。教育實習中潛在課程的來源探討。初等教育學刊，3，139-164。new window  延伸查詢new window
9.黃怡(1993)。專家說－「包班制」的背後。人本教育札記，49，15-17。  延伸查詢new window
10.蔡銘津(1993)。教育部改進教育實習措施之評析。高市文教，50，39-43。  延伸查詢new window
11.文軒(1995)。師資培育多元化後，師院生仍大有可為！。師友，335，41-43。  延伸查詢new window
12.何福田(1995)。師範校院之現在與未來。國教天地，113，2-9。  延伸查詢new window
13.林永喜(1994)。略述基本能力本位師範教育之觀念與含意。初等教育學刊，3，333-364。  延伸查詢new window
14.吳錦釵(1982)。師專生次級文化及其在師範教育上的意義。新竹師專學報，8，1-101。  延伸查詢new window
15.邱兆偉(1994)。美國師範教育改革的主導趨勢－專業發展學校的發展與成果。中華民國比較教育學會比較教育通訊，33，1-92。  延伸查詢new window
16.徐子婷(1997)。師大體系改革路漫漫。遠見雜誌，132，77-81。  延伸查詢new window
17.徐諶(1995)。狂飆、揮霍為什麼？－專訪高強華教授談學生次級文化。師友，332，6-10。  延伸查詢new window
18.郭為藩(1983)。能力本位教育與人文主義心理學在師範教育上的意義。教師之友，24(5/ 6)，3-8。  延伸查詢new window
19.Staton, A. Q.、Hunt, S. L.(1992)。Teacher socialization: review and conceptualization。Communication Education，41(2)，109-137。  new window
會議論文
1.吳鐵雄(1996)。挑戰危機，創造契機：蛻變中的師範教育。臺南市：國立台南師範學院。4-13。  延伸查詢new window
2.郭玉霞(1994)。準教師的思考與師資教育。臺南市。new window  延伸查詢new window
學位論文
1.張芬芬(1991)。師範生教育實習中潛在課程之人種誌研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
圖書
1.林生傳(1996)。教育社會學。高雄市：復文圖書有限公司。  延伸查詢new window
2.陳奎憙(1992)。教育社會學研究。臺北市：師大書苑。  延伸查詢new window
3.馬信行(1986)。教育社會學。台北：桂冠圖書公司。  延伸查詢new window
4.黃政傑(1988)。教育理想的追求。臺北：心理出版社。  延伸查詢new window
5.王文科(1990)。教育研究法。五南圖書出版社。new window  延伸查詢new window
6.國立編譯館(1997)。國民小學國語課本第六冊（三下）改編本。國民小學國語課本第六冊（三下）改編本。臺北市：國立編譯館。  延伸查詢new window
7.國立編譯館(1997)。國民小學國語課本第八冊（四下）改編本。國民小學國語課本第八冊（四下）改編本。臺北市：國立編譯館。  延伸查詢new window
8.鄭世仁(1995)。一場靜默的社會革命－我國師範教育改革的社會學分析。邁向二十一世紀的師範教育。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
9.林清江(1982)。教育社會學新編。教育社會學新編。臺北市：五南圖書公司。  延伸查詢new window
10.林清江(1984)。教育社會學。教育社會學。高雄市。  延伸查詢new window
11.國立編譯館(1995)。國民小學國語課本第六冊（三下）改編本。國民小學國語課本第六冊（三下）改編本。臺北市：國立編譯館。  延伸查詢new window
12.國立編譯館(1996)。國民小學國語課本第二冊（一下）試用本。國民小學國語課本第二冊（一下）試用本。臺北市：國立編譯館。  延伸查詢new window
單篇論文
1.O'Loughlin, M.(1989)。The influence of teachers' beliefs about knowledge, teaching and learning on their pedagogy: A constructivist reconceptualization and research agenda for teacher education(ED 339679)。  new window
其他
1.Omoniyi, T.(1995)。Culture and pedagogy in conflict: an investigation of student-participation in the language tutorial classroom，0。  new window
2.Ianni, F. A. J.(1992)。Meeting youth needs with community programs，0。  new window
3.Bangura, A. K.(1994)。The focus-group approach as an alternative for collecting faculty evaluation data to improve teaching，0。  new window
4.Ganser, T.(1992)。Getting off to a good start: a collaborative mentoring program for beginning teachers，0。  new window
5.Huber-Bowen, T.(1993)。Teachers in the trenches: reflecting on youth at risk，0。  new window
6.Keedy, J. L.，Drmacich, D.(1991)。Giving voice and empowerment to student engagement: a school-based interactive curriculum，0。  new window
7.Vavrus, M.，Ozcan, M.(1996)。Preservice teacher acquisition of a critical multicultural and global perspective: a reform path with ideological tensions，0。  new window
8.Weis, J. D. H.(1991)。Curriculum, tracking, and trust: cause and effect of society's imbalance，0。  new window
圖書論文
1.林生傳(1990)。實習困擾的分析與化解之道。師範教育政策與問題。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
2.吳清山(1990)。臨床視導在教育實習上的應用。師範教育政策與問題。臺北市：師大書苑。  延伸查詢new window
3.劉鍚麒、鍾聖校(1988)。俗民方法論。教育研究法的探討與應用。臺北市：師大書苑有限公司。  延伸查詢new window
 
 
 
 
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
:::
無相關著作
 
QR Code
QRCODE

臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

目前上線人數：349（臺灣：341，外國：8） ／ 本年度總使用人次：1725833 ／ 訪客人次（自102年09月）：67543485
國家圖書館著作權聲明 Copyright © 2013 All rights reserved.
本館地址: 100201臺北市中山南路20號． 本館地圖及交通資訊．
總機：(02)23619132．最佳瀏覽解析度為1024x768以上