中學生作文中觀念的顯性聯繫的研究__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

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題名：	中學生作文中觀念的顯性聯繫的研究
書刊名：	教育學報
作者：	何萬貫
作者(外文)：	Ho, Man-koon
出版日期：	1996
卷期：	24:1
頁次：	頁43-66
主題關鍵詞：	中學生；作文；觀念聯繫
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(2) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:0 共同引用:1 點閱:16

在篇章中，「觀念」聯繫的方法，可分為隱性的聯繫和顯性的聯繫。前者以意連為主，包括「遠程聯繫網絡」及「多元聯繫網絡」；後者以黏連為主，包括：省略、指稱、時間、連詞等。本研究主要是探討中一、中三、中五高成績組與低成績組學生在「顯性聯繫的測試」中的表現。研究結果顯示，不同班級高、低成績組學生在「省略聯繫」、「指稱聯繫」、「時間聯繫」和「連詞聯繫」方面的表現，都有顯著的差異。尤其是在連詞聯繫方面，連詞的使用是否恰當可作為區別優劣作文（學生）的一個重要指標。

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Coherence can be divided into Implicit Coherence and Explicit Coherence. The former mainly bases on idea, including “Distance Coherence Network” and “Multi-Coherence Network”; while the latter stresses cohesion, that is, ellipsis, referential, time, conjunctive and the like. The research aims to probe the different performance between high ability students and low ability students of S.1, S.3 & S.5 in the test of Explicit Coherence. The result showed that in whatever level, both groups of students did have distinctive difference in their performance of “Ellipsis Cohesion”, “Referential Cohesion”, “Time Cohesion” and “Conjunctive Cohesion”. The appropriate use of “Conjunctive Cohesion”, particularly, is also an accurate indicator of good writing.

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期刊論文
1.	何萬貫(19951200)。中學生作文中觀念的組織與聯繫的研究。教育學報，23(2)，169-181。延伸查詢
2.	Zinar, S.(1990)。Fifth-graders' recall of propositional content and causal relationship from expository prose。Journal of Reading Behavior，22，181-199。
3.	Bamberg, B.(1983)。What makes a text coherent?。College Composition and Communication，34(4)，417-429。
4.	Bamberg, B.(1984)。Assessing coherence: A reanalysis of essays written for the National Assessment of Educational Progress, 1969-1979。Research in the Teaching of English，18(3)，305-319。
5.	Bridge, C. A.、Winograd, P. L.(1982)。Reader's awareness of cohesive relationships during Cloze comprehension。Journal of Reading Behavior，14，299-312。
6.	Evans, R.、Ballance, C.(1980)。A comparison of sentence connective recall by two populations of readers。The Journal of Educational Research，73，324-329。
7.	Fahnestock, L.(1983)。Semantic and lexical coherence。College Composition and Communication，34(4)，400-416。
8.	Geva, E.(1983)。Facilitating reading comprehension through flowcharting。Reading Research Quarterly，18(4)，384-405。
9.	Geva, E.(1992)。The role of conjunctions in L2 text comprehension。TESOL Quarterly，26(4)，731-747。
10.	Haslett, B. J.(1983)。Children's strategies for maintaining cohesion in their written and oral stories。Communication Education，32，91-105。
11.	Hayward, K.、Wilcoxon, H. C.(1991)。Serving Sentences in the glue factory。The Hong Kong Linguist，16-35。
12.	Irwin, W. J.(1980)。The effects of explicitness and clause order on the comprehension of reversible causal relationships。Reading Research Quarterly，15，477-488。
13.	Johns, A.(1986)。The ESL student and the revision process: Some insights from scheme theory。Journal of Basic Writings，5(2)，70-80。
14.	Marshall, N.、Glock, M. D.(1978)。Comprehension of connected discourse: A study into the relationship between the structure of text and information recalled。Reading Research Quarterly，14，10-56。
15.	McClure, E.、Geva, E.(1983)。The development of the cohesive use of adversative conjunction in discourse。Discourse Processes，6，411-432。
16.	McCutchen, D.、Perfetti, C.(1982)。Coherence and connectedness in the development of discourse production。Text，2，113-139。
17.	Witte, S. P.、Faigley, L.(1981)。Coherence, cohesion, and writing quality college。Composition and Communication，32，189-204。
18.	Flower, Linda、Hayes, John R.(1981)。A Cognitive Process Theory of Writing。Research in the Teaching of English，15(3)，329-343。
19.	Kintsch, W.、Van Dijk, T. A.(1978)。Toward a model of text comprehension and production。Psychological Review，85(5)，363-394。

會議論文
1.	Geva, E.(1986)。The role of linguistic knowledge, domain familiarity and working memory capacity in processing logical relationships by young school children。The Annual Meeting of the Canadian Modern Language Association。Toronto。
2.	Geva, E.(1990)。The use of conjunctions in L2 text comprehension across academic disciplines。The National Reading Conference。Miami, FL。

圖書
1.	章熊(1993)。語言和思維的訓練。上海：上海教育出版社。延伸查詢
2.	章熊、汪壽明、柳士鎮(1994)。漢語表達。南京：江蘇教育出版社。延伸查詢
3.	Bam, A.(1890)。English composition and rhetoric。London：Longmans。
4.	Halliday, M. A. K.、Hasan, Ruqaiya(1976)。Cohesion in English。Longman。
5.	Hoey, M.(1991)。Patterns of Lexis in Text。Oxford：Oxford University Press。
6.	Johnson, P.、Pearson, D. P.(1982)。Prior knowledge, connectivity, and the assessment of reading comprehension。Illinois：University of Illinois。
7.	Lindemann, E.(1995)。A rhetoric for writing teachers。New York：Oxford University Press。
8.	Moates, D. R.、Schumacher, G. M.(1980)。An introduction to cognitive psychology。Belmont, California：Wadsworth。
9.	Sinclair, John(1991)。Corpus, concordance, collocation。Oxford：Oxford University Press。
10.	Van Dijk, T. A.(1981)。Studies in the pragmatics of discourse。Mouton。
11.	Widdowson, Henry G.(1979)。Explorations in applied linguistics。Oxford University Press。
12.	Gagné, Ellen D.(1985)。The Cognitive Psychology of School Learning。Little, Brown and Company。

圖書論文
1.	Hasan, R.(1984)。Coherence and cohesive harmony。Understanding reading comprehension。Newark, Delaware：International Reading Association。
2.	Irwin, J. W.(1986)。Cohesion and comprehension: A research review。Understanding and teaching cohesion comprehension。Newark, Delaware：International Reading Association。
3.	Kintsch, W.(1977)。On comprehending stories。Cognitive processes in comprehension。Hillsdale, NJ：Erlbaum。

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