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題名：從學生數與量部分的數學寫作分析一位國小老師的數學佈題
書刊名：教育研究資訊
作者：劉祥通 引用關係／鄔瑞香／黃瓊儀
作者(外文)：Liu, Shiang-tung／Wu, Rui-xiang／Huang, Chiung-i
出版日期：2000
卷期：8:4
頁次：頁141-166+a7
主題關鍵詞：佈題；解題；數學寫作；內容分析；佈題意圖；Problem posing；Problem solving；Mathematics writing；Content analysis；Posing intention
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　　　　　本研究從三位學生的數學記錄簿，分析一位老師在現行課程（國立編譯館六十四年版）進行三、四年級的數學教學的佈題方式、三位學生數學記錄簿裡的解題表現、以及分析這位老師的佈題意圖。本研究採用內容分析法與訪談法，研究資料是上、中、下三位不同程度學生長達兩年的數學記錄簿。研究者先將相類似的教學佈題呈現在一起，然後訪談巫老師當初佈題的教學情境，期能透過如此的交叉檢定法，以掌握到巫老師的數學佈題意圖。然後歸類其佈題類型，總結其佈題特色，並引伸出數學教學與評量的意見。
期刊論文
1.Peterson, P. L.(1988)。Teachers' and students' Cognitional knowledge for classroom teaching and learning。Educational Researcher，17(5)，5-14。  new window
2.林麗蕙、Booth, L.(1997)。分數學習的困難。科學教育月刊，100，8-16。  延伸查詢new window
3.甄曉蘭、曾志華(1996)。建構主義的興起與應用。國立嘉義師範學院國民教育研究所學報，3，179-208。  延伸查詢new window
4.甯自強(1997)。量的子分割（二）真分數的引入。教師之友，38(4)，33-39。  延伸查詢new window
5.Bell, E. S.、Bell, R. N.(1985)。Writing and mathematics problem solving: arguments in favor of synthesis。School science and mathematics，85，210-221。  new window
6.Borasi, R.、Rose, B. J.(1989)。Journal writing and mathematics instruction。Educational Studies in Mathematics，20，347-365。  new window
7.Garofalo, J.(1986)。Metacognition knowledge and metacognitive process: Important influences on mathematical performance。Research and Teaching in Developmental Education，2(2)，34-39。  new window
8.Garofalo, J.(1987)。Metacognition and school mathematics。Arithmetic Teacher，34(9)，22-23。  new window
9.Johnson, M.(1983)。Writing in mathematics classes: A valuable tool for learning。Mathematics Teacher，76，117-119。  new window
10.Nahrgang, C. L.、Petersen, B. T.(1986)。Using writing to learning mathematics。Mathematics Teacher，79(1)，461-465。  new window
11.Sullivan, P.、Clarke, D. J.(1991)。Catering all abilities through "good question"。Arithmetic Teacher，39(2)，14-18。  new window
12.Shield, M.、Galbraith, P.(1998)。The analysis of student expository writing in mathematics。Educational Studies in Mathematics，36(1)，29-52。  new window
13.Swing, S.、Peterson, P.(1988)。Elaborative and integrative thought processes in mathematics learning。Journal of Educational Psychology，80(1)，54-66。  new window
14.Venne, G.(1989)。High school students write about math。English Journal，78(1)，64-66。  new window
15.Waywood, A.(1992)。Journal writing and learning mathematics。For the Learning of Mathematics，12(2)，34-43。  new window
16.Wilde, S.(199102)。Learning to write about mathematics。Arithmetic Teacher，38，38-42。  new window
17.周立勳、劉祥通(19980500)。寫作活動對國小學生數學解題能力的影響。教育研究資訊，6(3)，46-61。new window  延伸查詢new window
18.Miller, L. D.(1991)。Writing to Learn Mathematics。Mathematics Teacher，84(7)，516-521。  new window
19.Miller, L. D.(1992)。Teacher benefits from using impromptu writing prompts in algebra classes。Journal for Research in Mathematics Education，23(4)，329-340。  new window
20.劉祥通、周立勳(19970600)。數學寫作活動--國小數學教學的溝通工具。國民教育研究學報，3，239-261。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.呂玉琴(1996)。數與計算教材設計對分數概念的處理。國立嘉義師範學院八十四學年度數學教育研討會。  延伸查詢new window
2.魏宗明、劉祥通(1997)。國小實施數學寫作活動之研究。第二屆數理教育研討會，彰化師大 。  延伸查詢new window
3.Sullivan, P.、Mouslev, J.(1998)。Teaching as active decision makers : Acknowledging the complexity of teaching。八十六學年度國小課程研究學術研討會。  延伸查詢new window
學位論文
1.林文生(1996)。一位國小數學教師佈題情境及其對學生解題交互影響之分析研究(碩士論文)。國立臺北師範學院。  延伸查詢new window
圖書
1.胡適(1986)。治學的方法與材料。台北：遠流出版社。  延伸查詢new window
2.張佩真(1993)。人是教育的對象。台北：五南出版社。  延伸查詢new window
3.劉玉燕、Bringuierm, Jean-Claude(1994)。皮亞傑訪談錄。臺北：書泉出版社。  延伸查詢new window
4.Anderson, J.(1995)。Cognitive science and its implications。New York：Freeman。  new window
5.劉錫麒(1994)。數學思考教學研究。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
6.Brissenden, T.(1988)。Talking about mathematics: Mathematics discussion in primary classrooms。Oxford：Basil Blackwell。  new window
7.林文生、鄔瑞香、黃敏晃(1999)。數學教育的藝術與實務：另類教與學。臺北：心理。new window  延伸查詢new window
8.National Council of Teachers of Mathematics(1991)。Professional standards for teaching mathematics。National Council of Teachers of Mathematics。  new window
9.National Council of Teachers of Mathematics(1989)。Curriculum and evaluation standards for school mathematics。Reston, VA：National Council of Teachers of Mathematics。  new window
圖書論文
1.Azzolino, A.(1990)。Write as a tool for teaching mathematics: The silence revolution。Teaching mathematics in the 1990s。Reston, VA：National Council of Teachers of Mathematics。  new window
2.Fulwiler, T.(1982)。Writing an act of cognition。New direction for teaching and learning teaching writing in all disciplines。San Francisco：Jossey-Bass。  new window
3.Lappan, G.、Schram, P. W.(1989)。Communication and reasoning: critical dimensions of sense making in mathematics。New Directions for Elementary School Mathematics (1989 Yearbook of NCTM)。Reston, Virginia：National Council of Teachers of Mathematics。  new window
4.梁淑坤(1994)。擬題的研究及其在課程的角色。國民小學數學科新課程概說（低年級）。台北。  延伸查詢new window
5.Schoenfeld, A. H.(1987)。What's all the fuss about metacognition?。Cognitive science and mathematics education。Lawrence Erlbaum Associates, Inc.。  new window
6.Schoenfeld(1992)。Learning to think mathematically: Problem solving, metacognition, and sense making in mathematics。Handbook of research on mathematics teaching and learning。New York：Academic Press。  new window
 
 
 
 
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