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題名：小班教學的基本精神與其基要教學策略
書刊名：中等教育
作者：戴維揚
出版日期：2000
卷期：51:5
頁次：頁9-19
主題關鍵詞：小班教學；教學策略
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期刊論文
1.戴維揚(1999)。如何選擇兒童多媒體教材。師友，380，5-9。  延伸查詢new window
2.陳文輝(19990700)。藝術與人文學習領域之統整概念與研修發展歷程。教育研究資訊，7(4)，48-78+a8。new window  延伸查詢new window
3.趙子嘉(19991000)。談霍華德嘉納[Howard Gardner]的多元智能論和英語教學。英語教學，24(2)=94，47-62。new window  延伸查詢new window
4.Oxley, D.(1989)。Smaller is better。American Educator，1989(Spring)，28-31+51-52。  new window
5.戴維揚(20000600)。建構全民終身學習英語文的網路社區。社教雙月刊，97，22-27。  延伸查詢new window
6.江雪齡(20000200)。從多元智能談課程設計。中等教育，51(1)，43-52。new window  延伸查詢new window
7.葉錫南(20000100)。九年一貫課程英語科之多元化評量。英語教學，24(3)=95，5-28。new window  延伸查詢new window
8.Haller, E. J.(1993)。Small Schools and Higher-Order Thinking Skills。Journal of Research in Rural Education，9(2)，66-73。  new window
9.高強華(19981200)。提昇小班教學成效的途徑。中等教育，49(6)，109-111。new window  延伸查詢new window
10.戴維揚(19990600)。評析九年一貫英語科課程綱要草案。教師天地，100，20-27。  延伸查詢new window
11.戴維揚(19990700)。跨世紀的國民教育階段九年一貫英語科課程新趨勢。教育研究資訊，7(4)，1-18。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.李珀(1999)。合作思考教學。新世紀中小學課程改革與創新教學研討會。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
2.戴維揚(1999)。兒童英語電腦多媒體教材評鑑工具。第十三屆電腦輔助教學研討會，105-121。  延伸查詢new window
3.戴維揚(2000)。九年一貫課程綱要與Gardner另類的多元智慧。九年一貫課程革新研討會，(會議日期: 2000/05/15)。國立台灣師範大學。  延伸查詢new window
4.Chao, Tzu-Chia(2000)。Authentic assessment in the EFL school context: A MI-based model。The seventeenth conference on English teaching and learning。Taipei：The Crane Publishing Co.。486-496。  new window
圖書
1.梁雲霞(2000)。多元智慧和學生成就：六所中小學的成功實例。台北：遠流。  延伸查詢new window
2.戴維揚(1999)。國民小學英語科教材教法。台北：文鶴。  延伸查詢new window
3.Darling-Hammond, L.、Aness, J.、Falk, B.(1995)。Authentic assessment in action: Studies of schools and students at work。New York：Teachers College P.。  new window
4.Campbell, B.、Campbell, L.(1997)。Multiple intelligences and student achievement Success stories from six schools。Alexandria, VA：ASCD。  new window
5.Armstrong, T.、李平(1994)。Multiple intelligences in the classroom。Alexandria, VA：Association for Supervision and Curriculum Development。  new window
6.Hoerr, T.(1999)。Becoming a multiple intelligences school。Arlington, VA：Association and curriculum development。  new window
7.Li, Rex(1996)。A Theory of conceptual intelligence: Thinking, learning, creativity, and giftedness。London：Praeger。  new window
8.McDonald, J.(1993)。Planning backwards from exhibitions, Graduation by exhibition: Assessing genuine achievement。Alexandria, VA：ASCD。  new window
9.Sternberg, Robert J.(1998)。Thinking style。Cambridge：Cambridge UP。  new window
10.Gardner, Howard E.(1999)。The disciplined mind: What all students should understand。Simon & Schuster。  new window
11.Armstrong, Thomas、李平、洪蘭(2000)。經營多元智慧：開展以學生為中心的教學。臺北：遠流。  延伸查詢new window
12.戴維揚(1998)。超倍數英語學習時代--電腦DIY。臺北：文鶴出版有限公司。  延伸查詢new window
13.Campbell, B.、Campbell, L.、Dickinson, D.(1993)。Teaching and learning through multiple intelligences。Tucson, AZ：Zephyr Press。  new window
14.Gardner, Howard(1993)。Frames of mind: The theory of multiple intelligences。London：Fontana Press。  new window
15.Gardner, Howard(1999)。Intelligence reframed: Multiple intelligences for the 21st century。New York, NY：Basic Books。  new window
16.Darling-Hammond, L.(1997)。The right to learn: A blueprint for creating schools that work。Jossey-Bass。  new window
17.Gardner, H.(1993)。Multiple intelligences: The theory in practice。New York, NY：Harper Collins。  new window
18.Vygotsky, L. S.、Hanfmann, E.、Vakar, G.(1962)。Thought and language。Cambridge, MA：The MIT Press。  new window
單篇論文
1.戴維揚(2000)。多元智慧與多元評鑑--九年一貫英語科教學評量。  延伸查詢new window
其他
1.單文經(1999)。建構以學習為本的小班小校。  延伸查詢new window
圖書論文
1.單文經(1999)。多元智能與班級經營。啟發多元智能論文集。台北：台灣師大。  延伸查詢new window
2.高強華(2000)。學校自主革新的間題分析。學校重建與學校革新。台北：台灣師大。new window  延伸查詢new window
 
 
 
 
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