期刊論文| 1. | 朱經明(19820600)。國中學生自我觀念、友伴關係及其影響因素之研究。國立臺灣師範大學教育研究所集刊，24，261-274。 延伸查詢 |
| 2. | 許錫珍(19780600)。能力分班教學情境下前、後段班級氣氛之比較研究。教育心理學報，11，141-158。 延伸查詢 |
| 3. | Nave, Bill、Miech, Edward、Mosteller, Frederick(2000)。A lapse in standards: Linking standards-based reform with student achievement。Phi Delta Kappan，82(2)，128-132。  |
| 4. | 國立教育資料館(19940500)。我國國民教育發展現況與評估之研究。教育資料文摘，33(5)=196，142-192。 延伸查詢 |
| 5. | 張春興(19820800)。手段與目的脫節：從心理學觀點探討教育問題究竟出在那裏？。中國論壇，14(9)，34-38。 延伸查詢 |
| 6. | 張春興、郭生玉(19840500)。國中編班教學問題之調查研究（1）：國中教師、行政人員及學生家長對現行編班教學方式的看法。教育心理學報，17，15-50。 延伸查詢 |
| 7. | 黃正傑(19821200)。國中能力分班的缺失及其改進之道。中國論壇，15(6)，40-43。 延伸查詢 |
| 8. | Dilworth, M. E.、Robinson, S.(1995)。K-12 and postsecondary education: Same issues,same consequences。The Educational Record，76(2/3)，82-98。 |
| 9. | Frymier, M.(1992)。Children who hurt, children who fail。Phi Delta Kappan，74(3)，257-269。 |
| 10. | Ireson, J.、Hallam, S.(1999)。Raising standards: Is ability grouping the answer?。Oxford Review of Education，25(3)，343-358。 |
| 11. | Madhere, S.(1995)。Beyond the bell curve: Toward a model of talent and character development。The Journal of Negro Education，64(3)，326-339。 |
| 12. | 曾憲政(199706)。國民教育的困境與生機。研考雙月刊，21(3)=199，16-23。 延伸查詢 |
| 13. | 楊荊生(19821200)。國中能力分班對學習效果之影響。輔導月刊，19(1)，64-70。 延伸查詢 |
| 14. | 何福田、何東墀、林萬義(1991)。國民中學編班之研究。教育資料文摘，167，125-161。 延伸查詢 |
| 15. | 何福田、何東墀、林萬義(1992)。國民中學編班之研究。教育資料文摘，168，153-192。 延伸查詢 |
| 16. | 何福田、何東墀、林萬義(1992)。國民中學編班之研究。教育資料文摘，169，141-170。 延伸查詢 |
| 17. | 張煌熙(19750600)。國中編班方式與學生學習動機之關係。國立臺灣師範大學教育研究所集刊，17，左195-296。 延伸查詢 |
| 18. | 張春興(19770400)。國中「後半段」學生的苦境。中國論壇，4(1)，7-10。 延伸查詢 |
| 19. | 張春興(19850600)。國中編班教學問題之調查研究（2）：國中生對現行編班教學方式的看法。教育心理學報，18，17-37。 延伸查詢 |