中文參考文獻
王致穎（2010）。關懷倫理學道德教育方法在融合教育下的實踐。教師之友，51（3），63-70。
王慶福、洪光遠、程淑華、王郁茗（合譯）（2006）。社會心理學。(Sharon S. Brehm, Saul Kassin, Streven Fein著：Socail psychology, 6th ed.)。臺北：雙葉書廊。
中華民國兒童福利聯盟文教基金會（2009）。反霸凌實驗方案實錄。兒童福利聯盟文教基金會，取自http://www.children.org.tw/
database_p0.php?offset=5&;id=276&;typeid=26。
中華民國兒童福利聯盟文教基金會（2011）。反霸凌、要和平2011年臺灣校園霸凌現象調查報告。兒童福利聯盟文教基金會，取自http://www.children.org.tw/news.php?id=2451。
江文慈（2004）。正視校園中的欺凌事件。諮商與輔導，221，6-10。
李惠怡（2005）。防治國小學童校園欺凌行為教學計劃及其成效之研究。臺北市立師範學院社會科教育研究所碩士論文。
吳清山、林天佑（2005）。校園霸凌。教育研究，130，143。
吳銘祥（2007）。當孩子遇上霸凌。師友月刊，479，45-49。
吳涔溪（2011）。臺灣視角─臺灣校園霸凌動搖國本五大因素釀禍。新紀元周刊，205，取自http://mag.epochtimes.com/
b5/207/8889.htm。
李乙明、李淑貞（譯）（2007）。無霸凌校園－給學校、教師和家長的指導手冊。（Mona O’Moore著：Dealing with Bullying in Schoools：A Training Manual for Teachers, Parents and Other Professionals）。臺北：五南。
邱珍琬（2002）。國小國中校園欺凌行為比較研究。彰化師大教育學報，3，99-128.
邱靖惠（2006）。霸凌：臺灣校園的恐怖分子。張老師月刊，347，
52-68。
邱靖惠、蕭慧琳（2009）。臺灣校園霸凌現象與危機因素之解析。兒童福利聯盟文教基金會，2010年4月27日取自http://www.children.org.tw/database_report.php?offset=0&;id=287&;typeid=4。
林金定、嚴嘉楓及陳美花（2005）。質性研究方法：訪談模式與實施步驟分析。身心障礙研究，3(1)，122-136。
林俊宏（譯）（2010）。群的智慧。（Peter Miller著：The Smart Swarm：How Understanding Flocks, Schools, and Colonies Can Make Us Better at Communicating, Decision-Making, and Getting Things Done.）。臺北：天下文化。
林進材（2007）。愛與關懷的班級經營理論與策略。教育研究月刊，154，5-15。林麗玉（2008）。生命教育之「虛」與「需」─由目睹校園霸凌現象談起。諮商與輔導，275，19-23頁。
林凱華（譯）（2008）。無暴力校園─教師工作手冊。（Allan L. Beane著：The Bully Free classroom。 over 100 tips and strategies for teachers K-8）。新北市：稻田。
柯俊銘（2009）。目睹霸凌未聲張 沈默孩子罪惡感強烈。自由時報，2009年12月27日，取自http://www.libertytimes.com.tw/
2009/new/dec/27/today-health3.htm。
姚淑文、賴芳玉（2009）。請你不要太過份！─從KUSO到校園霸凌。98性別平等，2010年5月3日，取自http://search.
nioerar.edu.tw/edu_paper/data_image/e0001348/0n0/20091100/p0000033.pdf。
施偉隆（2009）。從現象學的觀點對質性研究的省思。新竹教育大學人文社會學報，2（1），127-152。洪福源（2003）。校園霸凌行為的本質及其防治策略。教育研究月刊，110，88-98。馬英九（2011）。用愛反霸凌 校園好安心。總統府─總統札記【電子郵件清單】。取自http://www.president.gov.tw/
Default.aspx?tabid=1104&;itemid=23890&;rmid=2074。
高淑清（2008）。質性研究的18堂課: 首航初探之旅。高雄：麗文。
孫佩妏、陳雅馨（譯）（2008）。路西法效應。(Philip G. Zimbardo著。The Lucifer Effect.)
莊瑞君（2011）。是強勢還是弱勢：換一副眼鏡看待霸凌者。教育部學生輔導電子報，3，取自http://guidepaper.edu.tw/
?epaper_sn=3。
財團法人惜福文教基金會（2011）。校園霸凌。財團法人惜福文教基金會，2011年5月20日取自http://www.shifu.org.tw/child-02-1-info.asp?CR_ID=CR200808280004&;CR_Kind=2
張如杏、林幸台(2009)：特教醫療化現象之探討。特殊教育與復健學報，24，1-17。The Lucifer Effect。臺北：商周出版。張治平（1989）。學校霸凌行為的輔導。諮商與輔導月刊，47，12-13。
張信務（2007）。營造友善校園─「從去霸凌開始」。北縣教育，61，31-35。
張景然（2000）。是質非量，是量非質：研究者在質化研究的主體性，輔導季刊，36（4），47-50。陳茉莉（2009年12月23日）。霸凌影響因素：個人生理缺陷。兒盟瞭望，2。2010年3月2日取自http://www.children.org.tw/
about_service_1.php?id=277。
陳啟榮、張文良（2009）。零體罰教育議題之芻議。教師之友，50（5），47-53。
陳鳳如（1996）。讓學生揮別校園的陰影─談霸凌行為的成因與輔導。測驗與輔導，136，2804-2808。
陳黎；張芬齡（2009）。《詩樂園》現代詩 110 首賞析。臺北，南一書局。
陳瓊如（2010）。霸凌大家都知道 卻旁觀。聯合報，2010年10月7日，取自http://udndata.com/。
教育部。特殊教育通報網（2011a）。2011年4月12日取自http://www.set.edu.tw/sta2/default.asp。
教育部（2011b）。友善校園，霸凌止步【宣傳海報】。
教育部（2011c）。教育部防制校園霸凌專區【線上論壇】。取自http://140.111.1.88/faq/#id_13。
教育部（2009）。特殊教育法（2009年 11 月 18 日）。
教育部（2007）。教育部防制校園暴力、霸凌之作法（2007年8月29日）。
教育部（2004）。高級中等學校就讀普通班身心障礙學生安置原則及輔導辦法（2004 年 07 月 09 日）。
教育部訓委會 (2010)。防制校園霸凌總動員行動。臺北市：教育部。2011年3月7日，取自http://www.edu.tw/military。
教育部訓委會 (2009)。教育部補助推動反霸凌安全學校要點。2010年3月7日，取自http://www.edu.tw/military。
教育部訓委會 (2008)。防制學生將校園霸凌與不雅影片上傳網站散布預防輔導作法暨相關法治教育。2010年3月7日，取自http://www.edu.tw/military。
許惠芳（2010）。欺凌預防方案對兒童社交技巧與自尊之影響。私立大業大學教育專業發展研究所碩士論文（未出版）。
黃光國（2003）。中國人的權力遊戲。臺北：巨流。黃淑苓（2001）。常態編班的學習落後學生。教育科學期刊，1（1），3 - 17。黃婷姍（2008）。少年小說班級讀書治療對國小高年級霸凌學童的影響。國立臺東大學語言教育學系碩士論文（未出版）。
黃惠惠（2008）。助人歷程與技巧（新增訂版）。臺北：張老師。詹三源（2009）。校園霸凌，黑數更多。聯合報， 2009
年12月8日，取自http://udn.com/NEWS/DOMESTIC/
DOM2/4900268.Shtml。
董子毅、王麗雲（2007）。拒絕校園霸凌的智慧與勇氣。中等教育，58（6），141-147。
曾文志（2004）。小惡霸與受氣包—如何和孩子談校園霸凌。師友，449期，頁60–67。
鈕文英（2008）。建構生態的融合教育支持模式。中華民國特殊教育學會年刊，4，31-56。
彭彥淩（2005）。反校園霸凌之生活技能教學介入成效探討。國立臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系碩士論文（未出版）。
彭清仁（2011年4月2日）。反霸凌大遊行 許明財：將黑道趕出校園。中廣新聞網， 2011年4月8日，取自http://times.hinet.net/times/article.do?newsid=4922468&;option=graph&;topicid=2010122112d071038092414&;optionType=topic&;cate=focus。
彭瓊慧（2008）。實施探索教育課程對國中生欺凌行為影響之研究。國立東華大學教育研究所碩士論文（未出版）。
童嘉（2004）：想要不一樣。臺北：遠流。
楊惠芳（2006年11月15日）。校園霸凌問題，全球苦思解決。國語日報社。2011年6月20日，取自http://www.mdnkids.com/info/news/content.asp?Serial_NO=47633。
楊惠芳、諶淑婷（2010年12月22日）。反霸凌如防疫 每週通報兩次。國語日報， 2011年1月8日，取自http://www.mdnkids.com/info/news/content.asp?Serial_NO=70522。
楊琇尊（2009）。淺談校園霸凌。彰化縣九年一貫電子報，243。取自http://enews.trsc.chc.edu.tw/97paper20.htm。
雷新俊（2009）。校園霸凌事件的防治與輔導。國教之友，593，33-41。
廖佳紅（2004）。資源班學生學習困擾與輔導。師說，178，59-60。
蔡敏玲（2004）。我看教育質性研究創塑意義的問題與難題：經歷、剖析與再脈絡。國立臺北師範學院學報，17（1），493-518。管婺媛、陳文信、鄭閔聲、林志成（2011）。杜絕校園霸凌，增聘2221位輔導人員。中國時報，2011年1月13日，取自 http://news.chinatimes.com/life/11051801/112011011300045.html。
蔡聖賢、吳雪綺、吳清明、張雅淨、羅天豪、李詠絮、周仲賢（2011）。國內教育輿情。教育資料與研究，98，194-207。
鄭崇趁（2011）。校園霸凌的成因與對策。教育部學生輔導電子報，3，取自http://guidepaper.edu.tw/?epaper_sn=3。
鄭雅尹（2008）。國小霸凌防治課程設計之研究。臺北市立教育大學心理與諮商學系碩士論文（未出版）。
鄭耀嬋、何華國（2004）。國小融合班學生學習態度及其相關因素之探討。國民教育學報，13，215-260。劉焜輝（1989）：星星之火─學校霸凌行為豈是小事。諮商與輔導月刊，47，1。
鄧煌發（2007）。校園安全防護措施之探討─校園槍擊、校園霸
凌等暴行事件之防治。中等教育，58（5），8-29。
鄧煌發（2008）：霸凌行為何時休。師友月刊，497，52-57。
潘慧玲（2004）。質性研究典範對從事教育研究的啟示。教育研究月刊，118，16-21。
蕭紫菡（2010）。誰在霸凌？誰被霸凌？座談會。人本教育札記，247，18-28。
薇薇夫人（譯）（1996）。和平在人間（凱薩琳舒勒絲著）。臺北：麥田。
簡世雄（2011）。同儕輔導應用於校園霸凌之輔導策略。諮商與輔導，302，39-43頁。
魏希聖、黃仲楷（2005）。校園霸凌研究之回顧，實徵發現與研究方法。臺東大學教育學報，16（1）,69-112。
穆佩芬（1996）。現象學研究法。護理研究，4（2）,195-202。羅丰苓、盧台華（2008）。就讀國中普通班級之身心障礙學生遭受同儕霸凌情形之探討。發表於2008年特殊教育學術研討會暨中華民國特殊教育學會40週年年會。臺北：臺灣師範大學特殊教育學系。
譚光鼎、鄭文鵬（2007）。特殊學生與多元文化教育。中等教育，58(4)，8-31。西文參考文獻
Andreou, E., Didaskalou, E., &; Vlachou, A.（2007). Evaluating the Effectiveness of a Curriculum-based Anti-bullying Intervention Program in Greek Primary Schools. Educational Psychology, 27（5),693-711.
Baldry, A, C., David. P., &; Farrington, D. P. (2000). Bullies and delinquents: personal characteristics and parental styles. Journal of Community &; Applied Social Psychology, 10(1), 17-31.
Baldry, A, C., &; Farrington, D. P. (2004). Evaluation of an intervention program for the reduction of bullying and victimization in schools. Aggressive Behavior, 30(1), 1-15.
Batsche, G. M., &; Knoff, H. M. （1994). Bullies and their victims:
Understanding a pervasive problem in the schools. School Psychology Review, 23, 165-174.
Beaty, L.A., &; Alexeyev, E.（2008).The problem of school bullies:what the research tells us.Adolescence, 43（169), 1-11.
Berry-Krazmien.C.A.（2006). Bullying behavior and victimization among adolescents in a residential placement.Unpublishment doctoral dissertation. New York ,Buffalo.
Clark, E.A., Kiselica, &; Kiselica, M.S. （1997). A systematic counseling approach to the problem of bullying. Elementary School Guidance and Counseling, 31, 310-315.
Cohen, L. &; Manion, L.(1994), Research Methods in Education. London: Routeledge.
Crick, N.R., &; Grotpeter, J.K. （1995). Relational aggression, gender, and social psychological adjustment. Child Development, 66, 710-722.
Dillon, J. C., &; Lash, R. M.（2005).Redefining and dealing with bullying. Momentum,36（2),34-37.
Egan, S. K. &; Perry, d. g.（1998). Does low self-regard invite victimization? Developmental Psychology, 34（2),299-310.
Estell, D., Farmer, T., Irvin, M., Crowther, A., Akos, P., &; Boudah, D.（2009). Students with Exceptionalities and the Peer Group Context of Bullying and Victimization in Late Elementary School. Journal of Child &; Family Studies, 18（2), 136-150.
Evers, K. E., Prochaska, J. O., Van, M. D. F., Johnson, J. L. &; Prochaska, J. M.（2007). Transtheoretical-based bullying prevention effectiveness trials in middle schools and high schools. Educational Research, 49（4),397-414.
Feinberg, T. &; Robey, N.（2009). Cyberbullying. Education Digest, 74（7),26-31.
Florian, L. (1998).Inclusive practice What,why and how?in Tilstone ,Christina,Florian Lani and Rose,Richard,Promoting Inclusive Practice.Ch2:13-26.London.Routledge.
Fuerst. D. R., Fisk. J. L. &; Rourke. B. P. （1989). Psychosocial functioning of learning-disabled children: Replicability of statistically derived subtypes. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 57, 275-280.
Garrity, C., &; Jens, K.（1997). Bully proofing your school:Creating a positive climate. Intervention in School &; Clinic,32（4),235-243.
Hanish, L. D., &; Guerra, N. G.（2004). Aggressive Victims, Passive Victims, and Bullies: Developmental Continuity or Developmental Change?. Merrill-Palmer Quarterly, 50(1), 17-38.
Hawker, D. S. J. &; Boulton, M. J.（2000). Twenty years’ research on peer victimization and psychosocial maladjustment: A meta-analytic review of cross-sectional studies. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 41, 441-455.
Heinrichs, R. R.（2003). A whole-school approach to bullying: special considerations for children with exceptionalities. Intervention in school and clinic,38（4), 195-204.
Hodges, Ernest V. E., Malone, M. J. &; Perry, D. G.. （1997). Individual risk and social risk as interacting determinants of victimization in the peer group. Developmental Psychology, 33, 1032-1039.
Humphrey, N.（2008). Including pupils with autistic spectrum disorders in mainstream schools. Support for Learning, 23（1)1, 41-47.
Jenson, J. M., Dieterich, W. A., Rinner, J. R., Washington, F., &; Burgoyne, K. E. (2006). Implementation and Design Issues in Group-Randomized Prevention Trials: Lessons from the Youth Matters Public Schools Study. Children &; Schools, 28(4), 207-217.
Juvonen, J., &; Gross, E. F.（2008).Extending the school grounds?-bullying experiences in cyberspace. Journal of School Health.78（9),496-505.
Karen, W. (2011). Teenage bullies: Might not right. Phi Kappa Phi Forum, 91(1), 7-9.
Kavale, K. A., &; Forness, S. R. （1996). Social skills deficits and learning disabilities: A meta-analysis. Journal of Learning Disabilities, 29（3),226–237.
Khadaroo, S., T. （2011). Obama takes on bullies at White House anti-bullying summit. The Christian Science Monitor, March 10, 2011, from http://www.csmonitor.com/USA/Education/2011/0310/Obama-
takes-on-bullies-at-White-House-anti-bullying-summit.Karen, W. (2011). Teenage bullies: Might not right. Phi Kappa Phi Forum, 91(1), 7-9.
Kochenderfer, B. J., &; Ladd, G. W.（1996). Peer victim victimization in kindergarten: Manifestations and relations to school adjustment. Journal of School Psychology,34,267–283.
Kuhne, M. &; Wiener, J.（2000). Stability of social status of children with and without learning disabilities. Learning Disability Quarterly,23（1),64-75.
Losey.R.A.（2009). An Evaluation of the Olweus Bullying Prevention Program’s Effectiveness in a High School Setting.Unpublishment doctoral dissertation. University of Cincinnati. Cincinnati, Ohio.
Lynne, E. &; Dreuth, L. Z. (2011). Making school bully laws matter. Recalaiming Childre &; Youth, 20(1), 33-38.
Menesini, E., Codecasa, E., Benelli, B., &; Cowie, H.（2003). Enhancing children's responsibility to take action against bullying: Evaluation of a befriending intervention in Italian middle schools. Aggressive Behavior, 29（1),1-14.
Mishna, F.（2003). Learning Disabilities and Bullying: Double Jeopardy. Journal of Learning Disabilities,36（4), 336-347.
Monchy, M. D. Pijl, S. J. &; Zandberg, T.（2004). Discrepancies in judging social inclusion and bullying of pupils with behaviour problems. European .Journal of Special Needs Education,19（3),317-330.
Morrison, C. T.（2009). What Would You Do, What If It’s You?” Strategies to Deal With a Bully. Journal of School Health, 79（4),201-204.
Nabuzoka, D.（2003).Teacher Ratings and Peer Nominations of Bullying and Other Behaviour of Children With and Without Learning Difficulties. Educational Psychology, 23（3), 307-321.
Nancy, M. (2004). Braving the bullies. ASHA Leader, 9(17), 16-17.
Olweus, D.（2001). Bullying at school: tackling the problem. The OECD Observer, 225,24-26.
Olweus, D.（1993). Bullying at school: What we know and what we can do. Oxford: Blackwell.
O'Moore, M.(2000).Critical issues for teacher training to counter bullying and vic victimisation in Ireland.Aggressive Behavior, 26(1),99-111.
Orpinas, P. &; Horne, A. M.（2003). School bullying:changing the problem by changing the school. School Psychology Review, 32(3), 431-444.
Perry, D. G., Kusel, S. J., &; Perry, L. C. （1988).Victims of peer ggression. Developmental Psychology, 24, 807-814.
Rigby, K.（2003).Consequences of bullying in schools. The Canadian Journal of Psychiatry,48（9), 583-590.
Roberts.C.M., &; Smith.P.R.（1999). Attitudes and behaviour of children toward peers with disabilities. International Journal of Disability, Development and Education,46（1),35-50.
Sabornie, E. J.（1994). Social-affective characteristics in early adolescents identified aslearning disabled and nondisabled. Learning Disability Quarterly, 17, 269-279.
Salmivalli, C., Kaukiainen, A., &; Voeten, M. (2005). Anti-bullying intervention: Implementation and outcome. British Journal of Educational Psychology, 75, 465–487.
Sapouna, M. Wolke, D. Vannini, N. &; Watson, S.（2010）Virtual learning intervention to reduce bullying victimization in primary school: a controlled trial. Journal of Child Psychology &; Psychiatry, 51( 1), p104-112.
Savage, R.（2005). Friendship and Bullying Patterns in Children Attending a Language Base in a Mainstream School. Educational Psychology in Practice,21（1),23–36.
Schafer, M. Korn, S. Smith, P. K. Hunter, S. C. Mora-Merchan, J. A. Singer, M. M. ＆ Meulen, K. V. D.(2004).Lonely in the crowd:Recollections of bullying.british Journal of Developmental Psychology,22,379-394.
Schwartz, D., Dodge, K. A., &; Coie,J.D.,(1993). The emergence of chronic peer victimization in boys play groups. Child Development,64, 1755–1772.
Selekman, J. &; Vessey, J. A.（2004). Bullying: It isn’t what it used tobe. Pediatric . Nursing,30（3),246-249.
Siann, G., Callaghan, M., Lockhart, R., &; Rawson, L. （1993). Bullying: Teachers' views and school effects. Educational Studies,19,307-321.
Smith, P. K., Talamelli, L., Cowie, H., Naylor, P., &; Chauhan, P. （2004). Profiles of nonvictims,escaped victims, continuing victims and new victims of school bullying. British Journal of Educational Psychology, 74, 565-581.
Suhay, L., C. （2010). How to help a kid beat a bully: soft defense. The Christian Science Monitor, June 21, 2010, from http://www.csmonitor.com/Commentary/Opinion/2010/0621/How-to-help-a-kki-beat-a-bully-soft-defense.
Swanson、Lee、Malone &; Sharon（1992). Social skills and learning disabilities: A meta-analysis of the literature. School Psychology Review,21（3),427-442.
Thornbberg, R. &; Knutsen, S. (2011). Teenagers’ explanations of bullying. Child Youth Care Forum, 40, 177-192. oi:10.1007/s105660109129z.
Wehrheim, C. A.（2006).Current Research in Learning: The Brain,Intelligences, and Bullying. Clergy Journal,82（4),9-10.
Unnever, J. D.（2005). Bullies, aggressive victims, and victims: Are they distinct groups? Aggressive Behavior,31（2),153-171.
Whitney I., Smith P. K. &; Thompson D.（1994). Bullying and children with special educational needs. In:School Bullying:Insight and Perspectives（eds P.K.Smith &; S. Sharp),pp.213-40.
Routledge,London.
Whitney,I., Nabuzoka,D., &; Smith,P,K.（1992）.Bullying in schools:Mainstream and special needs.Support for Learning7(1),3-7.