縱貫性研究中度量化的一些議題：以症狀檢核表SCL-90-R為例_

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題名：	縱貫性研究中度量化的一些議題：以症狀檢核表SCL-90-R為例
書刊名：	中華心理衛生學刊
作者：	王文中／吳齊殷
出版日期：	2003
卷期：	16:3
頁次：	頁1-30
主題關鍵詞：	Rasch模式；試題反應理論；心理症狀；改變測量；差異試題功能；Rasch model；Item response theory；Psychological symptom；Change measurement；Differential item functioning
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(4) 博士論文(1) 專書(0) 專書論文(1) 排除自我引用:4 共同引用:26 點閱:116

本研究利用Rasch模式(Rasch, 1960)及其延伸模式，分析吳齊殷(1997, 1998, 1999)所蒐集的SCL-90-R之縱貫性資料，以說明如何確保縱貫性研究心理變項的等距特性，以及變項意義在不同時間點的穩定性。該研究持續追蹤了1101位學生達五年之久，每年利用SCL-90-R的四個分量表以調查其心理症狀的變化。受試者每年受測的題目不盡相同。結果發現這四個分量表大致吻合Rasch模式，因此可以獲致等距量尺。不過題目的閾值過高，因此信度不佳。五點的量尺可以簡化成為兩點，而不失其信度。測驗建構基本上保持著時間的穩定性，因此可以進行改變的測量。研究並發現受試者在體化症、焦慮上，國二比國一時來得低一些，但到國三時又揚升起來。在憂鬱程度上，國一和國二沒有差別，到國三時則稍微增加。敵意的變化在國二時略微揚升。一旦國中畢業（第四個時間點），受試者在這四種心理症狀上，均大幅的減輕，尤其敵意降得最為明顯。除此之外，這四個時間點的相關為中度相關，介於.42至.76之間。

以文找文

This study demonstrates how to obtain an interval scale and to check whether test construct remains stable over time in longitudinal studies through analyzing a longitudinal dataset of the SCL-90-R collected by Wu (1997, 1998, 1999), where 1101 seven-graders took four subtests of the SCL-90-R in four years, once a year. Items administered were not identical over the four time points. To obtain an interval scale for each subtest and to put scores of the four time points onto the same scale so that changes in psychological disorders could be measured, the Rasch model (Rasch, 1960) as well as its extensions was employed. Generally, the four subtests fitted the model's expectation fairly well so that interval scales could be obtained. However, the items were far too difficult for these subjects, which reduced test reliability. Five-point scales could be collapsed to two-point scales without scarifying their reliabilities substantially. The test construct remained unchanged over time so that change measurement was applicable. On Somatization and Anxiety, the mean magnitudes were reduced from seven- to eight-grade, but were increased from eight- to nine-grade; On Depression, thy remained unchanged from seven- to eight-grade but were increased from eight- to nine-grade; On Hostility, thy were increased from seven- to eight-grade and then remained unchanged from eight- to nine-grade. After graduation from junior high schools (the fourth time point), the mean magnitudes on all the four subtests were decreased significantly, especially on Hostility. The correlations between the four time points for the four subtests were all positively moderate, ranging from .42 to .76.

以文找文

期刊論文
1.	Masters, G. N.(1982)。A Rasch model for partical credit scoring。Psychometrika，47，149-174。
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4.	陳映雪、葉紅秀、余鳳玉(19931200)。青少年的企圖自殺。中華精神醫學，7(4)，234-245。延伸查詢
5.	蕭淑貞、陳孝範、張珏(19990200)。探討壓力調適工作坊改善護理人員壓力症狀之成效。護理研究，7(1)，90-98。延伸查詢
6.	林文香、夏萍絅、楊文山、洪志美(19990600)。全身性紅斑狼瘡及類風濕性關節炎女病患的身體、心理、社會功能探討。護理研究，7(3)，261-275。延伸查詢
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8.	柯慧貞、孫苑庭、林木芬、葉宗烈、陸汝斌(20000300)。由行為抑制探討婦女焦慮與憂鬱之共病機制。臺灣精神醫學，14(1)，13-21。延伸查詢
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13.	Todd, D. M.、Deane, F. P.、McKenna, P. A.(1997)。Appropriateness of SCL-90-R Adolescent and Adult Norms for Outpatient and Nonpatient College Students。Journal of Counseling Psychology，44，294-301。
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研究報告
1.	吳齊殷(1999)。青少年藥物濫用之起因：一個社會學習模型 (計畫編號：DOH88-HR-621)。行政院衛生署。延伸查詢
2.	吳齊殷(1997)。青少年藥物濫用之起因：一個社會學習模型 (計畫編號：DOH86-HR-621)。行政院衛生署。延伸查詢
3.	吳齊殷(1998)。青少年藥物濫用之起因：一個社會學習模型 (計畫編號：DOH87-HR-621)。行政院衛生署。延伸查詢

學位論文
1.	林玉慈(1999)。親子溝通品質與青少年生活適應、偏差行為之相關研究(碩士論文)。國立政治大學，台北市。延伸查詢
2.	林木芬(1996)。行為抑制、社會關係、人格與婦女焦慮之關係，沒有紀錄。延伸查詢
3.	龔曉萍(2000)。化學治療期間乳癌病患疲憊感及其相關因素探討，沒有紀錄。延伸查詢

圖書
1.	Birnbaum, A.(1968)。Some latent trait models and their user in inferring an examinee’s ability。Statistical theories of mental rest scores。Reading, MA：Addison-Wesley。
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4.	Wainer, H.、Dorans, N. J.、Flaugher, R.、Green, B. F.、Mislevy, R. J.、Steinberg, L.、Thissen, D.(1990)。Computerized adaptive testing: A primer。Lawrence Erlbaum Associates, Inc.。
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6.	van der Linden, W. J.、Hambleton, R. K.(1997)。Handbook of Modern Item Response Theory。New York, NY：Springer-Verlag。
7.	Rasch, G.(1960)。Probabilistic models for some intelligence and attainment tests。Copenhagen：The Danish Institute of Educational Research。
8.	Baker, Frank B.(1985)。The basics of item response theory。Heinemann。
9.	Lord, Frederic M.(1980)。Applications of Item Response Theory to Practical Testing Problems。Lawrence Erlbaum Associates, Inc.。
10.	Linacre, J. M.(1989)。Many-facet Rasch measurement。Chicago：MESA Press。
11.	Hambleton, R. K.、Swaminathan, H.(1985)。Item Response Theory: Principles and Applications。Boston, Massachusetts：Kluwer-Nijhoff。
12.	Embretson, Susan E.、Reise, Steven P.(2000)。Item Response Theory for Psychologists。Lawrence Erlbaum Associates, Inc.。
13.	Kolen, M. J.、Brennan, R. J.(1995)。Test Equating: Methods and Practices。New York：Springer-Verlag。
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15.	Derogatis, L. R.(1983)。SCL-90-R Administration, Scoring, and Procedure Manual, Vol. II。SCL-90-R Administration, Scoring, and Procedure Manual, Vol. II。Towson, MD。
16.	Wang, W. C.、Wilson, M. R.、Adams, R. J.(2000)。Interpreting the Parameters of A Multidimensional Rasch Model。Objective Measurement: Theory into Practice, Vol. 5。Norwood, NJ。

其他
1.	Wang, W. C.，Chen, P. H.，Cheng, Y. Y.(2003)。Improving Measurement Precision of Test Batteries Using Multidimensional Item Response Models，0。
2.	張玉玲(2001)。巴金森氏症患者之自我覺知功能，沒有紀錄。延伸查詢

圖書論文
1.	Derogatis, L. R.、Savitz, K. L.(1999)。The SCL-90-R, Brief Symptom Inventory, and Matching Clinical Rating Scales。The Use of Psychological Testing for Treatment Planning and Outcomes Assessment。Mahwah, NJ：Lawrence Erlbaum Associates Publishers。

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