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題名：屏東縣國小一年級新生的數與計算能力
書刊名：教育實踐與研究
作者：王國亨／簡清華 引用關係
作者(外文)：Wang, Kuo-heng／Chien, Ching-hua
出版日期：2008
卷期：21:2
頁次：頁1-31
主題關鍵詞：正式數學能力；非正式數學能力；國小一年級；屏東縣；數與計算能力；學前教育；First grade；Formal mathematical ability；Informal mathematical ability；Number and operation ability；Pingtung county；Pre-school
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本研究之目的在於瞭解屏東縣國小一年級新生數與計算能力之表現情形，並探討在不同學前教育年資的變因下，學童該項能力是否有差異。研究對象為來自四個不同地區之公立國民小學共計六十九名學童，於九十三學年度第一學期開學後四週內，以「幼兒數學能力測驗－第二版」為測驗工具，採一對一方式進行施測，所得資料以單因子變異數分析瞭解差異情形。本研究主要發現如下：(1) 屏東縣國小一年級新生在10 以內的數字範圍內，無論相對大小比較、數數、讀寫與具體物、心算的加法方面，大多都能正確表現。(2)屏東縣國小一年級新生在正式數學能力的讀寫表現上，已達二位數字的水準，雖然正式教材尚未涵括此範圍。(3)關於屏東縣國小一年級新生之數與計算能力整體表現，包括二位數以內的讀寫、一位數以內的數算、計算、相對大小比較等，不同學前教育年資對其之影響並未達顯著差異。
The purpose of this study is to understand the number and operation abilities of first grade students when entering elementary school, and to discuss the effects of pre-school education. The study was conducted on sixty-nine students in Pingtung County from elementary schools during the first four weeks of the fall semester. “TEMA-2” was adopted as the measuremen instnrument. Data were analyzed by “One-way ANOVA”. Results are as follows: (1)Most subjects performed well on numbers under ten in all aspects. (2)The first grade students in Pingtung County can already recognize two digits numbers in reading and writing in spite that the materials are not covered in the formal mathematical curriculum. (3)Different years of pre-school education experiences do not significantly affect first graders’ performances on reading and writing for two digits numbers, neither on counting, calculating, number comparisons for the one digit numbers.
期刊論文
1.許惠欣(199506)。我國傳統與蒙特梭利教育之幼兒數學能力比較之研究。臺南師院學報，28，533-568。new window  延伸查詢new window
2.曹雅玲(200407)。數學教育對學前兒童的發展的重要性。文教新潮，9(3)，5-9。  延伸查詢new window
3.Saxe, G. B.(1983)。Culture, counting, and number conservation。International Journal of Psychology，18(3/4)，313-318。  new window
4.Greeno, J. G.、Riley, M. S.、Gelman, R.(1984)。Conceptual competence and children's counting。Cognitive Psychology，16(1)，94-143。  new window
5.Schaeffer, Benson、Eggleston, Valeria H.、Scott, Judy L.(1974)。Number Development in Young Children。Cognitive Psychology，6(3)，357-379。  new window
6.Gelman, R.(1972)。Logical Capacity of Very Young Children: Number Invariance Rules。Child Development，43，75-90。  new window
7.Baroody, A. J.、Ginsburg, H. P.(1982)。Preschoolers' Informal Mathematical Skills: Research and Diagnosis。American Journal of Diseases of Children，136(3)，195-197。  new window
8.Gelman, R.(1980)。What Young Children Know about Numbers?。Educational Psychologist，15(1)，54-68。  new window
9.Wilkinson, A. C.(1984)。Children's Partial Knowledge of the Cognitive Skill of Counting。Cognitive Psychology，16(1)，28-64。  new window
會議論文
1.許惠欣(1996)。四歲與五歲幼兒數學能力比較之研究。「1996年師範學院教育學術論文」研討會，台東師範學院 。臺東縣臺東市：國立臺東師範學院。212-246。  延伸查詢new window
研究報告
1.Resnick, L. B.(1984)。A Developmental Theory of Number Understanding。0。  new window
2.教育部(2003)。幼托整合政策規劃專案報告。台北：教育部。  延伸查詢new window
3.林佩蓉、馮燕(1999)。七歲以下幼兒就讀學前機構比例之調查專案計劃。臺北市：臺北市立師範學院。  延伸查詢new window
學位論文
1.林蘭香(1999)。花蓮縣國小一年級泰雅族新生數概念詮釋性研究(碩士論文)。國立花蓮師範學院，花蓮。  延伸查詢new window
2.葉信宏(2002)。教案編修之行動研究：以九年一貫一年級數學學習領域為例(碩士論文)。屏東師範學院。  延伸查詢new window
3.蔡亞倫(2001)。學前與國小一年級兒童數字符號表徵能力與數能力的關係(碩士論文)。國立中正大學。  延伸查詢new window
4.黃惠禪(2003)。國小一年級學童數學能力之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
5.王國亨(2005)。國小一年級新生數學能力表現之研究，0。  延伸查詢new window
6.常孝貞(2004)。三至五歲幼兒一對一對應、計數能力與基數概念之研究，0。  延伸查詢new window
圖書
1.Fuson, K. C.(1988)。Children’s counting and concepts of number。New York：Springer-Verlag。  new window
2.Gelman, R.、Gallistel, C. R.(1978)。The child's understanding of number。Harvard University Press。  new window
3.Flavell, John H.(1985)。Cognitive development。Englewood Cliffs, NJ：Prentice-Hall。  new window
4.Ginsburg, H. P.、Baroody, A. J.、許惠欣(1996)。幼兒數學能力測驗TEMA-2指導手冊。臺北市：心理。  延伸查詢new window
5.Ginsburg, H. P.(1989)。Children's Arithmetic: How They Learn It and How You Teach It。Austin, TX：Pro-Ed。  new window
6.Ginsburg, H. P.、Baroody, A. J.(1983)。Test of Early Mathematics Ability。Test of Early Mathematics Ability。Austin, TX。  new window
7.南一書局(2004)。國民小學數學教師手冊，第一冊。國民小學數學教師手冊，第一冊。臺南市。  延伸查詢new window
其他
1.National Curriculum Online。Mathematics Programme of Study，0。  new window
圖書論文
1.Ginsburg, H. P.、Baron, J.(1992)。Cognition: Young Children's Construction of Mathematics。Research ideas for the classroom-Early childhood mathematics。New York, NY：Macmillan。  new window
 
 
 
 
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