學校是學生受教的場所，學生必須在一個安全、溫馨、和諧以及友善的學校環境下，才能發揮學習效果。然而，隨著社會急遽變遷與家庭結構改變、家庭功能弱化、學校教育又未能及時補救，再加上多元化資訊充斥的影響，不僅影響孩子的身心發展，價值觀也被嚴重的扭曲，很容易造成偏差行為，而霸凌行為亦屬於偏差行為的一種。因此，學生在真實的教育環境下，遭受霸凌行為或發生校園霸凌事件，時有所聞，在一個倡導「愛的教育」的環境中，實非教育界所樂見。