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題名:全校性正向行為支持方案發展及其對校園行為問題處理成效之研究
作者:戴官宇
作者(外文):TAI, KUAN-YU
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:特殊教育學系
指導教授:李永昌
學位類別:博士
出版日期:2017
主題關鍵詞:全校性正向行為支持方案
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本研究旨在發展全校性正向行為支持方案及檢視此方案對校園行為問題處理之成效。
研究中包含發展全校性正向行為支持方案及實施初級、次級與三級層次的全校性正向行為支持方案。在全校性正向行為支持方案的發展方面是採用問卷調查、訪談及檔案資料收集以發展適切的全校性正向行為支持方案計畫。在初級層次預防方案是以1,573名學生為研究對象,採用改變顯著性X2檢定,比較行為問題出現人數的差異。在次級層次預防方案中是以72名學生為研究對象,比較接受行為教育方案後,平均行為問題出現次數的差異。在三級層次預防方案是以12名學生為研究對象,使用單一受試實驗設計來評估三級層次預防對行為問題方的影響。
本研究主要發現如下:
1. 在發展全校性正向行為支持方案時需透過廣泛討論以蒐集各層面的資料
2. 全校性正向行為支持方案在處理校園行為問題方面具有成效
3. 全校性正向行為支持方案在塑造學生正向行為方面具有成效
4. 全校性正向行為支持方案的社會效度良好
根據研究結果,本研究針對學校如何順利發展全校性正向行為支持方案提出若干建議,以供未來及後續研究者之參考。
The purpose of the current study was to inevstigate the development and the effects of schoolwide positive behavior support (SWPBS) plan for campus behavior problems.Content of the development of SWPBS plan, and the prevention plan of primary, secondary and tertitary level were conducted separately in this study.
Content of the development of SWPBS plan was collected via questionnaire survey, interview, and file collection survey. Primary lever prevention of SWPBS was implemented to compare the difference of 1,573 students’ behavior problems. Seconday lever prevention of SWPBS was implemented to access the average difference of 72students after acceptting the behavioral educational program. Single-case research was used in tertiary lever prevention to evaluate the effects of 12 students after accepting individual positive behavior plan.
The findings of this study were shown as follows:
1. The content of the SWPBS plan should be collected comprehensively.
2. The SWPBS plan was effective to reduce campus behavior problems.
3. The SWPBS plan was effective to increase students’ positive behaviors.
4. The social validity of SWPBS plan was excellent.
On the basis of above findings, strategies for implementing SWPBS program successfully at school were suggested as a reference for future studies.
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