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題名：定向生存體驗課程對臺北市高中職生全民國防認知之影響
書刊名：國防雜誌
作者：張長裕／賴世烱 引用關係
作者(外文)：Chang, Chang-yu／Lai, Shih-chiung
出版日期：2016
卷期：31:1
頁次：頁85-101
主題關鍵詞：定向生存體驗；全民國防；全民國防認知；探索性因素分析；Orientation-survival experience；National defense；National defense cognition；Exploratory factory analysis；EFA
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本研究旨在探討高中職生體驗定向生存課程後，對全民國防認知之影響。參加者為臺北市高中職一年級120位學生，將其隨機分為實驗組與對照組。研究者依據國家認同、全民國防教育成效、軍事武器知能、國防戰力基礎、從軍意願五個面向自編問卷作為評估全民國防認知的測量工具，此問卷之信度及效度皆經檢驗為成效良好。統計方法包括相依及獨立樣本t檢定，統計顯著水準皆定為α= .05。主要研究發現：一、實驗組的全民國防認知及其五個面向之後測得分皆顯著高於後測得分。二、實驗組全民國防認知與五個面向間皆呈現顯著正相關。結論：定向生存體驗課程介入能顯著提升全民國防認知。
This study explores the influence of orientation-survival experience courses on the national defense cognition of senior-high school students. One hundred and twenty first-grade students from senior high schools participated in this study. They were randomly and evenly divided into the experimental group and control group. The researcher-designed questionnaire was developed based on five aspects, including national identity, effectiveness of national defense education, knowledge on military weapons, national defense capability, and willingness to join the military. The reliability and validity of the questionnaire were successfully tested. The dependent sample t-test and the independent sample t-test were adopted for the data analyses, with the significant difference level at alpha=.05. The primary findings include: 1) In the experimental group, the post measures of the national defense cognition and its five aspects were significantly higher than the pre measures. 2) The national defense cognition of the experimental group was found positively correlated with the five aspects. It can be concluded that the orientation-survival experience courses can enhance the national defense cognition.
期刊論文
1.吳明彥(20050200)。如何繪製簡易校園定向運動地圖：以中正大學為例。大專體育，76，85-89。new window  延伸查詢new window
2.林正義(20021200)。美中臺新形勢下的臺海安全戰略。新世紀智庫論壇，20，27-43。  延伸查詢new window
3.林禹良(20040200)。定向運動發展概況。大專體育，70，95-98。new window  延伸查詢new window
4.林澤助(20100400)。影響國軍推動「募兵制」關鍵因素探討。國防雜誌，25(2)，102-112。new window  延伸查詢new window
5.聞祝達、李聖堂(20080900)。定向運動與環境創意教學應用。地圖，18，117-125。new window  延伸查詢new window
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7.秦昱華(20090600)。全民國防教育創新教學之研究--以即時戰略遊戲為例。國防雜誌，24(3)，62-73。new window  延伸查詢new window
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15.McLellan, Hilary(1993)。Evaluation in a Situated Learning Environment。Educational Technology，33(3)，39-45。  new window
學位論文
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2.黃仁廣(2006)。我國實施擴大募兵制度之研究--以國防人力資源管理觀點評析(碩士論文)。國立東華大學。  延伸查詢new window
3.彭允華(2007)。高級中等學校全民國防教育「提升防衛知能」教學之研究--以新竹地區為例(碩士論文)。國立政治大學，臺北。  延伸查詢new window
4.劉恕忠(2012)。我國招募志願役士兵之政策執行：政策行銷觀點之應用(碩士論文)。國防大學，桃園。  延伸查詢new window
5.陳敏郎(2008)。我國推行募兵制度之研究(碩士論文)。逢甲大學。  延伸查詢new window
6.朱文安(2013)。國家安全與全民國防教育之研究--以嘉義市高中職校學生為例(碩士論文)。國立中正大學。  延伸查詢new window
7.呂兆祥(2013)。全民國防教育對高中生全民國防認知之影響：以臺南市為例(碩士論文)。國立中正大學。  延伸查詢new window
8.洪淑瑾(2007)。從全民國防戰略論國防通識教育發展(碩士論文)。國立政治大學。  延伸查詢new window
9.郇中明(2011)。全民國防教育實施成效之探討--以高雄市高中職學生為例(碩士論文)。高苑科技大學。  延伸查詢new window
10.陳壯思(2008)。中學生對於全民國防認知差異之比較研究(碩士論文)。亞洲大學。  延伸查詢new window
11.張玉全(2010)。我國推動「全民國防教育」政策之研究：政策行銷觀點(碩士論文)。國防大學。  延伸查詢new window
12.湯東堯(2008)。國防通識課程對高中生全民國防認知、態度及行為之影響(碩士論文)。國立中山大學。  延伸查詢new window
13.蔡貽品(2008)。我國實施「全民國防教育」意義與功能之研究(碩士論文)。銘傳大學。  延伸查詢new window
14.蔡鴻池(2004)。我國實施募兵制可行性之研究--從經濟面向分析探討(碩士論文)。國立中山大學。  延伸查詢new window
15.鄭祥太(2012)。全民國防教育對高中生國家安全認知之影響--以嘉義縣高中職校為例(碩士論文)。國立中正大學。  延伸查詢new window
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圖書
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3.魯登道夫、戴耀夫(1998)。總體戰。北京：解放軍。  延伸查詢new window
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6.吳明隆(2011)。SPSS統計應用學習實務：問卷分析與應用統計。易習圖書。  延伸查詢new window
其他
1.(2006)。漆彈由來，http://www.good-city.com.tw/home4/112-/b1.html。  new window
2.(2006)。生存遊戲的由來，http://www.ris.com.tw/。  延伸查詢new window
圖書論文
1.陳子平(2008)。「全民國防」意涵演進與「國家安全」。全民國防與國安家全之剖析。桃園：國防大學。  延伸查詢new window
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