| 期刊論文| 1. | Lavasani, M. G.、Weisani, M.、Ejei, J.(2011)。The role of achievement goals, academic motivation, and learning strategies in statistics anxiety: Testing a causal model。Procedia Social and Behavioral Sciences，15，1881-1886。   | | 2. | 陳寶山(20081100)。預習導讀、同儕評量與IRS結合運用--以「學校行政」課堂教學為例。學校行政，58，150-180。 延伸查詢 | | 3. | 郭國禎、駱芳美(20070500)。輔導諮商系所學生統計焦慮相關變項之研究--性別、年級、數學興趣、統計成績、統計自信心與統計焦慮的關係。輔導與諮商學報，29(1)，87-108。 延伸查詢 | | 4. | Onwuegbuzie, Anthony J.(2000)。Statistics anxiety and the role of self-perceptions。Journal of Educational Research，93(5)，323-330。 | | 5. | 郭國禎、駱芳美(20101200)。教育與諮商相關系所大學生統計壓力的因應策略與統計焦慮關係之研究。家庭教育與諮商學刊，9，61-106。 延伸查詢 | | 6. | 黃讚松(2014)。運用輔助教學提升師生互動與學習成效--以IRS為例。電腦科學與教育科技學刊，4(1)，24-38。 延伸查詢 | | 7. | Dunn, K.(2014)。Why wait? The influence of academic self-regulation, intrinsic motivation, and statistics anxiety on procrastination in online statistics。Innovative Higher Education，39(1)，33-44。 | | 8. | Onwuegbuzie, A. J.(2004)。Academic procrastinaion and Statistics anxiety。Assessment and Evaluation in Higher Education，29(1)，3-19。 | 會議論文| 1. | 劉子鍵(2006)。資訊科技與創新教學評量。2006臺北市全球華人資訊教育創新論壇。 延伸查詢 | 圖書| 1. | Bransford, J. D.、Brown, A. L.、Cocking, R. R.(2000)。How people learn: Mind, brain, experience and school, expanded edition。National Academy Press。 | | 2. | Scriven, M.(1973)。Educational evalution: Theory and practice。Belmont, CA：Wadsworth。 | | 3. | 余民寧(2011)。教育測驗與評量：成就測驗與教學評量。心理出版社。 延伸查詢 | |