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題名：自我解釋策略介入對國小學童科學文本深度理解之影響
書刊名：課程與教學
作者：薛夙芬／連啟舜
作者(外文)：Hsueh, Su-fen／Lien, Chi-shun
出版日期：2021
卷期：24:4
頁次：頁77-102
主題關鍵詞：自我解釋；理解策略；閱讀理解；Self-explanation；Comprehension strategy；Reading comprehension
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期刊論文
1.邱美虹(19940600)。從"自我解釋"所產生的推論探究高中生化學平衡的學習。師大學報，39，489-524。new window  延伸查詢new window
2.McNamara, D. S.(2004)。SERT: Self-explanation reading training。Discourse Processes，38(1)，1-30。  new window
3.Ozuru, Y.、Briner, S.、Best, R.、McNamara, D. S.(2010)。Contributions of self-explanation to comprehension of high- and low-cohesion texts。Discourse Processes，47，641-667。  new window
4.黃友亭、辜玉旻(20130400)。結合自我解釋的閱讀策略教學對國小學童閱讀理解之影響。課程與教學，16(2)，135-159。new window  延伸查詢new window
5.McKoon, G.、Ratcliff, R.(1992)。Inference during reading。Psychological Review，99(3)，440-466。  new window
6.Pirolli, P. L.、Bielaczyc, Katerine、Brown, A. L.(1995)。Training in Self-explanation and Self-regulation Strategies: Investigating the Effects of Knowledge Acquisition Activities on Problem Solving。Cognition and Instruction，13(2)，221-252。  new window
7.Markman, Ellen M.(1977)。Realizing That You Don't Understand: A Preliminary Investigation。Child Development，48(3)，986-992。  new window
8.邱美虹、陳英嫻(19950600)。月相盈虧之概念改變。師大學報，40，509-548。new window  延伸查詢new window
9.Markman, Ellen M.(1979)。Realizing That You Don't Understand: Elementary School Children's Awareness of Inconsistencies。Child Development，50(3)，643-655。  new window
10.Chi, M. T. H.、Bassok, M.、Lewis, M. W.、Reimann, P.、Glaser, R.(1989)。Self-explanations: How students study and use examples in learning to solve problems。Cognitive Science，13(2)，145-182。  new window
11.Chi, M. T. H.、De Leeuw, N.、Chiu, M. H.、LaVancher, C.(1994)。Eliciting self-explanation improves understanding。Cognitive Science，18，439-477。  new window
12.Graesser, A. C.、Singer, M.、Trabasso, T.(1994)。Constructing Inferences during Narrative Text Comprehension。Psychological Review，101(3)，371-395。  new window
13.邱美虹(19960600)。學習策略與科學學習。科學教育，191，2-15。  延伸查詢new window
14.Coleman, E. B.、Brown, A. L.、Rivkin, I. D.(1997)。The effect of instructional explanations on learning from scientific texts。Journal of the Learning Sciences，6(4)，347-365。  new window
15.Elbro, C.、Buch-Iversen, I.(2013)。Activation of Background Knowledge for Inference Making: Effects on Reading Comprehension。Scientific Studies of Reading，17(6)，435-452。  new window
16.McNamara, D. S.、Magliano, J.(2009)。Toward a comprehensive model of comprehension。Psychology of Learning and Motivation，51，297-384。  new window
17.Kintsch, Walter(1988)。The role of knowledge in discourse comprehension: A construction-integration model。Psychological Review，95(2)，163-182。  new window
18.Cain, Kate、Bryant, Peter、Oakhill, Jane(2004)。Children's Reading Comprehension Ability: Concurrent Prediction by Working Memory, Verbal Ability, and Component Skills。Journal of Educational Psychology，96(1)，31-42。  new window
19.Gamham, A.、Oakhill, J.(1992)。Discourse processing and text representation from a "mental models" perspective。Language and Cognitive Processes，7，193-204。  new window
20.Kendeou, P.、Walsh, E. K.、Smith, E. R.、O'Brien, E. J.(2014)。Knowledge revision processes in refutation texts。Discourse Processes，51，374-397。  new window
21.Cain, K.、Oakhill, J. V.、Barnes, M. A.、Bryant, P. E.(2001)。Comprehension Skill, Inference Making Ability and Their Relation to Knowledge。Memory and Cognition，29(6)，850-859。  new window
學位論文
1.張淑君(2012)。自我解釋提示的表徵模式對國三學生“三角形的外心與內心”學習成效與認知負荷之影響(碩士論文)。佛光大學。  延伸查詢new window
2.黃玉萍(2013)。自我解釋對不同先備知識學生閱讀科學性文章學習成效的影響(碩士論文)。國立中正大學。  延伸查詢new window
3.楊捷(2012)。以適性化自我解釋提示做為概念構圖鷹架之設計與實施成效研究(碩士論文)。國立臺南大學。  延伸查詢new window
4.楊淵鑫(2009)。自我解釋對動態決策工作學習之影響(碩士論文)。明新科技大學。  延伸查詢new window
5.詹凱傑(2009)。輔助自我解釋之學習同伴提示機制之研發(碩士論文)。元智大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Chi, M. T. H.、Bassok, M.(1989)。Learning from examples via self-explanations。Knowing, learning, and instruction: Essays in honor of Robert Glaser。Hillsdale, NJ：Erlbaum。  new window
2.de Leeuw, N.、Chi, M. T. H.(2003)。Self-explanation: Enriching a situation model or repairing a domain model?。Intentional conceptual change。Mahwah, NJ：Lawrence Erlbaum Associates。  new window
3.蘇宜芬、洪儷瑜、陳柏熹、陳心怡(2015)。閱讀理解成長測驗。臺北：中國行為科學社。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Chi, M. T. H.(2000)。Self-explaining expository texts: The dual processes of generating inferences and repairing mental models。Advances in instructional psychology。Mahwah, NJ：Lawrence Erlbaum Associates。  new window
2.Kintsch, W.、Kintsch, E.(2005)。Comprehension。Children's reading comprehension and assessment。Mahwah, NJ：Erlbaum。  new window
3.Cain, K.、Oakhill, J. V.(2007)。Reading comprehension difficulties: Correlates, causes, and consequences。Children's comprehension problems in oral and written language: A cognitive perspective。Guilford Press。  new window
4.Kendeou, P.(2015)。A general inference skill。Inferences during reading。Cambridge University Press。  new window
5.Roy, M.、Chi, M. T. H.(2005)。The Self-explanation Principle in multimedia learning。The Cambridge handbook of multimedia learning。Cambridge University Press。  new window
 
 
 
 
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