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題名:教師專業與教學的展望
作者:陳美玉
書刊名:教師專業 : 教學法的省思與突破
集叢:麗文教育叢書;12/王家通 (主編)
頁次:191-205
出版日期:1998
出版項:高雄:麗文文化
主題關鍵詞:教師專業
學門:No such subject
資料類型:專書論文
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期刊論文
1.陳美玉(19961200)。結構性限制與教師專業發展。教育研究,52,53-62。new window  延伸查詢new window
2.陳美玉(19961200)。教師權力的提升與專業成長。臺灣教育,552,23-28。  延伸查詢new window
圖書
1.Whitaker, P.(1995)。Managing to learn: Aspects of reflective and experiential learning in schools。N. Y.:Cassell。  new window
2.陳美玉(1996)。教師專業實踐理論與應用。臺北市:師大書苑。  延伸查詢new window
3.Handal, Gunnar、Lauvås, Per(1987)。Promoting reflective teaching: Supervision in Practice。London:The Society for Research into Higher Education & Open University Press。  new window
4.黃政傑(1997)。教學原理。臺北:師大書苑。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Adler, M. J.(1990)。Beyond indoctrination: The quest for genuine learning。What teachers need to know: The knowledge, skills, and values essential to good teaching。San Francisco:Jossey-Bass Publishers。  new window
 
 
 
 
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